Título da aula: Decompondo Números: Brincando com Partes e Todos

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a composição e decomposição de números de até duas ordens, utilizando materiais manipuláveis e atividades lúdicas.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de composição e decomposição de números naturais.
• Perceber que um número de até dois algarismos pode ser representado por uma escrita aditiva.
• Utilizar materiais manipuláveis para apoiar a compreensão de composição e decomposição de números.

Habilidades da BNCC: EF01MA07 - "Compor e decompor números de até duas ordens por meio de adições, utilizando materiais manipuláveis."

Sobre esta aula: A aula será composta de duas partes, com duração de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos participarão de uma atividade prática utilizando materiais manipuláveis para compor e decompor números. Na segunda parte, eles jogarão um jogo de cartas para reforçar o conceito de composição e decomposição de números.

Materiais necessários:

• Materiais manipuláveis, como blocos de construção, palitos de sorvete, tampinhas de garrafa, etc.
• Cartões com números de até duas ordens.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que significa compor e decompor números.
   • Dê exemplos de como os números podem ser compostos e decompostos.

2. Atividade Prática de Composição e Decomposição (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Dê a cada grupo um conjunto de materiais manipuláveis.
   • Peça aos alunos que usem os materiais para compor e decompor números de até duas ordens.
   • Circule pelos grupos, observando e auxiliando os alunos.

3. Jogo de Cartas (20 minutos):

   • Distribua um conjunto de cartas com números de até duas ordens para cada aluno.
   • Explique as regras do jogo:
     • Cada jogador coloca uma carta virada para cima no centro da mesa.
     • O próximo jogador deve colocar uma carta que represente a composição ou decomposição da carta no centro da mesa.
     • Por exemplo, se a carta no centro da mesa for 12, o próximo jogador pode colocar uma carta com o número 10 e outra com o número 2, ou uma carta com o número 6 e duas cartas com o número 3.
     • O primeiro jogador que ficar sem cartas ganha o jogo.

4. Discussão e Conclusão (10 minutos):

   • Reúna a turma e discuta o que aprenderam sobre composição e decomposição de números.
   • Peça aos alunos que compartilhem as estratégias que utilizaram para compor e decompor números.
   • Reforce o conceito de que um número de até duas ordens pode ser representado por uma escrita aditiva.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na compreensão do conceito de composição e decomposição de números e na habilidade de compor e decompor números utilizando materiais manipuláveis e o jogo de cartas.