Título da Aula: "Brincando com Números: Construindo Fatos Básicos de Adição"

Propósito da Aula: Introduzir o conceito de fatos básicos de adição para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, enfatizando a compreensão das relações entre números menores que 10.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de fatos básicos de adição e sua relação com números menores que 10;
• Desenvolver estratégias para resolver problemas de adição utilizando diversas representações, incluindo sinais matemáticos;
• Estimular o pensamento lógico e a resolução criativa de problemas.

Habilidade da BNCC: EF01MA06 - "Construir fatos básicos de adição envolve compreender que eles dizem respeito às relações estabelecidas entre números menores que 10."

Sobre esta Aula: A aula está planejada para dois períodos de 45 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão o conceito de fatos básicos de adição através de jogos e atividades lúdicas. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento para resolver problemas matemáticos de forma criativa.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores coloridos;
• Folhas de papel para cada aluno;
• Lápis ou canetas;
• Blocos de montar ou outros materiais manipulativos para representar números;
• Cartões com números de 0 a 9;
• Dados com números de 1 a 6;
• Caixas ou sacos opacos para armazenar os materiais.

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1: Introdução aos Fatos Básicos de Adição (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que são fatos básicos de adição.
   • Explique que fatos básicos de adição são as respostas para somas de números menores que 10.
   • Escreva alguns exemplos de fatos básicos de adição no quadro ou flip chart, como "5 + 2 = 7" e "3 + 4 = 7".

2. Jogos e Atividades Lúdicas (35 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Distribua materiais manipulativos, como blocos de montar ou fichas numéricas, para cada grupo.
   • Peça aos grupos que criem diferentes combinações de números que somem um determinado número alvo.
   • Por exemplo, se o número alvo for 7, os alunos podem usar os materiais para criar combinações como 3 + 4, 2 + 5, e 1 + 6.
   • Estimule os alunos a explorar diferentes maneiras de representar os fatos básicos de adição.

Parte 2: Resolução de Problemas com Fatos Básicos de Adição (45 minutos)

1. Apresentação de Problemas (15 minutos):

   • Apresente aos alunos uma série de problemas de adição simples, como "Ana tem 3 maçãs e João tem 2 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?"
   • Peça aos alunos que resolvam os problemas mentalmente ou usando os materiais manipulativos disponíveis.
   • Encoraje os alunos a explicar como eles chegaram às respostas.

2. Atividades em Duplas ou Pequenos Grupos (20 minutos):

   • Divida os alunos em duplas ou pequenos grupos.
   • Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada dupla ou grupo.
   • Peça aos alunos que criem seus próprios problemas de adição simples e os resolvam.
   • Incentive os alunos a usar estratégias criativas para resolver os problemas, como desenhar ou criar tabelas.

3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Peça aos alunos que apresentem os problemas que criaram e as estratégias que usaram para resolvê-los.
   • Estimule a discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas e as vantagens e desvantagens de cada uma delas.

Conclusão: Revise os principais conceitos abordados na aula, como o significado de fatos básicos de adição e as diferentes maneiras de representá-los e resolvê-los. Incentive os alunos a continuar praticando a adição em casa e a aplicar seus conhecimentos em situações cotidianas.