Em qual das atividades abaixo os alunos não estão explorando diferentes maneiras de representar fatos básicos de adição?
(A) -
Usar blocos de montar para representar diferentes combinações de números que somem um determinado número alvo.
(B) -
Usar tabelas para organizar e visualizar fatos básicos de adição.
(C) -
Memorizar os fatos básicos de adição sem usar qualquer representação visual ou manipulativa.
(D) -
Utilizar dados para gerar números aleatórios e somá-los mentalmente.
(E) -
Jogar um jogo de tabuleiro que envolve somar números para avançar no tabuleiro.
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