Título da aula: "Contando e Comparando Números até 100: Brincando com Matemática"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente curricular: Matemática

Objeto de conhecimento: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100)

Unidade temática: Números

Objetivos de aprendizagem:

1. Contar e reconhecer números naturais até 100;
2. Representar números naturais de diversas formas (concreta, pictórica e simbólica);
3. Comparar números naturais até 100 utilizando os símbolos <, > e =;
4. Resolver problemas matemáticos simples envolvendo a contagem, a representação e a comparação de números naturais até 100.

Materiais necessários:

• Objetos concretos (como blocos de montar, feijões, canudos, etc.) para representação de quantidades;
• Cartões com números de 1 a 100;
• Folhas de papel e lápis de cor;
• Régua;
• Cordas ou fitas para demarcação de espaços;
• Quadro branco ou lousa e marcador.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma atividade lúdica, como uma canção ou brincadeira que envolva contagem.
   • Em seguida, apresente o tema da aula: "Contando e Comparando Números até 100".

2. Contagem e Reconhecimento de Números (15 minutos):

   • Distribua objetos concretos entre os alunos e peça que contem quantos objetos cada um possui.
   • Em seguida, peça que representem a quantidade contada de diversas formas (concreta, pictórica e simbólica).
   • Por exemplo, eles podem usar os objetos concretos para representar a quantidade, desenhar os objetos em uma folha de papel ou escrever o número correspondente.

3. Representação de Números na Reta Numérica (15 minutos):

   • Apresente a reta numérica aos alunos e explique como ela funciona.
   • Em seguida, peça que eles representem alguns números na reta numérica utilizando os cartões com números.
   • Você pode desafiá-los a representar números cada vez maiores, até chegar a 100.

4. Comparação de Números (20 minutos):

   • Distribua dois cartões com números diferentes para cada aluno.
   • Peça que eles comparem os números e identifiquem qual é maior e qual é menor.
   • Para isso, eles podem usar os símbolos < (menor que), > (maior que) e = (igual a).
   • Você pode criar um jogo de comparação de números, onde os alunos devem escolher o cartão com o número maior ou menor, de acordo com o sinal indicado.

5. Resolução de Problemas (20 minutos):

   • Apresente aos alunos alguns problemas matemáticos simples envolvendo a contagem, a representação e a comparação de números naturais até 100.
   • Por exemplo, você pode pedir que eles contem o número de alunos na sala de aula, comparem as idades de dois amigos ou representem em uma reta numérica a quantidade de dias em um mês.

6. Avaliação (10 minutos):

   • Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça que eles realizem uma atividade individual, como resolver um conjunto de problemas envolvendo a contagem, a representação e a comparação de números naturais até 100.
   • Você também pode observar a participação dos alunos durante as atividades em grupo e a resolução de problemas.

Conclusão: Ao final da aula, os alunos devem ser capazes de contar e reconhecer números naturais até 100, representá-los de diversas formas e compará-los utilizando os símbolos <, > e =. Eles também devem ser capazes de resolver problemas matemáticos simples envolvendo a contagem, a representação e a comparação de números naturais até 100.