Título da aula: Explorando a Quantidade: Diferenciando Mais e Menos

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos de 1º ano sobre a diferença entre mais e menos, usando estratégias de comparação diretas e conhecimento da ordem de grandeza.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e usar os conceitos de "mais" e "menos" em contextos cotidianos.
• Desenvolver estratégias de comparação direta entre dois conjuntos de objetos.
• Reconhecer a ordem de grandeza de números para estimar quantidades.
• Explorar diferentes representações de quantidades, como números, imagens e materiais manipulativos.

Habilidades da BNCC: EF01MA03 - "Quantificar elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação."

Sobre esta aula:

A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão as noções de "mais" e "menos" por meio de atividades práticas, utilizando materiais. Na segunda parte, eles aplicarão seus conhecimentos para resolver problemas simples de comparação de quantidades.

Materiais necessários:

• Materiais manipulativos, como blocos de montar, tampinhas de garrafa, giz de cera, etc.
• Placas com os símbolos "+" e "-"
• Fichas numéricas impressas ou blocos de montar
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre "mais" e "menos". Peça aos alunos que deem exemplos de situações em que esses conceitos são usados na vida cotidiana.

2. Atividade Prática com Materiais Manipulativos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo recebe um conjunto de materiais e as placas com os símbolos "+" e "-".
• Peça aos alunos que usem os materiais para representar diferentes quantidades, como "2 mais 3" ou "5 menos 2".
• Incentive-os a criar representações diversas para cada expressão.

3. Discussão e Reflexão (10 minutos):

• Coloque os grupos juntos novamente para discussão. Peça que cada grupo compartilhe suas representações e explique como elas ilustram os conceitos de "mais" e "menos".
• Facilite a discussão, ajudando os alunos a fazerem conexões entre as diferentes representações.

4. Resolver Problemas de Comparação (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Apresente problemas simples de comparação de quantidades, como "Se eu tenho 3 maçãs e ganho mais 2 maçãs, quantas maçãs eu tenho agora?" ou "Se tenho 5 balas e dou 2 delas para meu amigo, quantas balas eu ainda tenho?".
• Incentive os alunos a resolver os problemas usando estratégias de comparação direta ou estimando a ordem de grandeza dos números envolvidos.

5. Conclusão (5 minutos):

• Conclua a aula resumindo os conceitos abordados e reforçando a importância de entender a diferença entre "mais" e "menos" para resolver problemas cotidianos.