Qual das seguintes atividades não ajuda os alunos a diferenciar entre "mais" e "menos"?

• use materiais manipulativos para representar quantidades de forma concreta.
• envolva os alunos em problemas de comparação direta, pedindo-lhes que comparem conjuntos de objetos ou números.
• incentive os alunos a desenhar figuras ou diagramas para representar quantidades.
• ajude os alunos a desenvolver estratégias para estimar a ordem de grandeza dos números envolvidos.

Embora escrever números e símbolos possa ser uma parte da representação de quantidades, essa atividade sozinha não é suficiente para que os alunos entendam os conceitos de "mais" e "menos". os alunos precisam se envolver em atividades práticas e de resolução de problemas para desenvolver uma compreensão conceitual dessas ideias.

As demais alternativas envolvem atividades que ajudam os alunos a diferenciar entre "mais" e "menos":

• (a): representar quantidades com materiais manipulativos é uma forma concreta e prática para os alunos compreenderem esses conceitos.
• (b): realizar problemas de comparação direta permite que os alunos comparem quantidades diretamente, ajudando-os a entender as relações entre elas.
• (d): desenhar figuras para representar quantidades é outra forma visual que pode auxiliar na compreensão.
• (e): comparar a ordem de grandeza dos números envolvidos ajuda os alunos a estimar e fazer inferências sobre as quantidades.

Para diferenciar efetivamente entre "mais" e "menos", os alunos precisam se envolver em uma variedade de atividades que promovam a compreensão conceitual e a resolução de problemas. escrever números e símbolos pode ser uma parte do processo, mas não é a chave para o desenvolvimento dessa compreensão.