Título da aula: "Contando juntos: descobrindo diferentes estratégias para contar objetos"

Propósito: Introduzir aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental diferentes estratégias de contagem, incluindo estimativas, contagem um a um, pareamento e outros agrupamentos, de acordo com a quantidade de objetos envolvida.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Desenvolver a compreensão dos alunos sobre diferentes estratégias para contar objetos.
• Estimular o pensamento lógico e a capacidade de resolução de problemas.
• Praticar a contagem um a um, pareamento e outros agrupamentos para contagem de objetos.
• Comparar diferentes quantidades de objetos.

Habilidades da BNCC: EF01MA02 - "Quantificar elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação."

Sequência de atividades:

1. Conversa inicial (10 minutos):

• Pergunte aos alunos: "Como podemos saber quantos objetos temos?"
• Estimule uma discussão sobre diferentes formas de contagem, como apontar um dedo para cada objeto, usar pedrinhas ou outros objetos para marcar a contagem, entre outras estratégias.

2. Contagem um a um (15 minutos):

• Mostre aos alunos um conjunto de objetos (por exemplo, brinquedos ou blocos de montar) e peça que contem os objetos um a um, apontando para cada um deles enquanto contam.
• À medida que os alunos contam, incentive-os a verbalizar os números e a dizer quantos objetos têm no total.

3. Pareamento (15 minutos):

• Apresente aos alunos dois conjuntos de objetos iguais e peça que agrupem os objetos de cada conjunto em pares.
• Depois de agrupar os objetos em pares, peça que contem o número de pares e, em seguida, o número total de objetos.

4. Outros agrupamentos (15 minutos):

• Apresente aos alunos um conjunto maior de objetos e desafie-os a agrupar os objetos em grupos de 5 ou 10.
• À medida que os alunos agrupam os objetos, peça que contem o número de objetos em cada grupo e, em seguida, o número total de objetos.

5. Comparação de quantidades (15 minutos):

• Apresente aos alunos dois conjuntos de objetos diferentes e peça que comparem suas quantidades.
• Estimule os alunos a usar diferentes estratégias para comparar as quantidades, como parear os objetos, agrupar ou contar um a um.
• Após comparar os conjuntos, peça que os alunos escrevam o símbolo ">" ou "<" para indicar qual conjunto tem mais ou menos objetos.

6. Conclusão (10 minutos):

• Revise as diferentes estratégias de contagem aprendidas na aula e peça aos alunos que apresentem exemplos de situações em que cada estratégia pode ser utilizada.
• Incentive os alunos a refletir sobre sua própria aprendizagem e a importância de saber contar objetos em diferentes situações.

Recursos:

• Objetos diversos para contagem (brinquedos, blocos de montar, etc.)
• Papel e lápis para registro de quantidades
• Quadro branco ou flipchart para registrar as estratégias de contagem

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades e avalie suas habilidades em utilizar diferentes estratégias de contagem.
• Avalie o registro escrito dos alunos para verificar se eles compreenderam as estratégias de contagem e são capazes de aplicá-las em diferentes situações.