Título da aula: "Explorando Textos da Vida Cotidiana: Juntos e Aprendendo"

Objetivo da aula: Desenvolver habilidades de leitura compartilhada e autônoma em crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, utilizando textos do campo da vida cotidiana e promovendo a colaboração e a troca de ideias entre os alunos.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender textos do campo da vida cotidiana, como receitas, instruções, convites e notícias, identificando sua estrutura, características e finalidades;
• Desenvolver habilidades de leitura compartilhada, colaborando com colegas para entender o significado dos textos;
• Praticar a leitura autônoma, aplicando estratégias de decodificação e compreensão;
• Ampliar o vocabulário e desenvolver fluência na leitura.

Habilidades da BNCC: EF01LP16 - "Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana (notícias, anúncios, convites, receitas, etc.), observando sua estrutura composicional e as características que os diferenciam."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes: na primeira, os alunos trabalharão em grupos para ler e compreender um texto do campo da vida cotidiana. Na segunda parte, cada aluno lerá um texto de sua escolha de forma autônoma, aplicando as estratégias aprendidas.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos do campo da vida cotidiana (notícias, anúncios, convites, receitas, etc.) impressos ou projetados na tela;

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos que encontramos na vida cotidiana e sua importância. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura Compartilhada (20 minutos):

   • Em grupos de 3 ou 4 alunos, cada grupo recebe um texto diferente do campo da vida cotidiana.
   • Os alunos leem o texto juntos, colaborando para entender o significado das palavras e frases difíceis.
   • Após a leitura, conduza uma discussão em grupo sobre o conteúdo do texto e sua finalidade.

3. Atividade de Compreensão (15 minutos):

   • Cada grupo recebe uma folha com perguntas de múltipla escolha relacionadas ao texto lido. As perguntas podem abranger a compreensão geral do texto, detalhes específicos e a identificação da estrutura do texto.
   • Os alunos respondem às perguntas em grupo, discutindo e justificando suas respostas.

4. Leitura Autônoma (20 minutos):

   • Cada aluno escolhe um texto de sua preferência do campo da vida cotidiana para ler de forma autônoma. Isso pode ser feito em um canto de leitura da sala ou em suas próprias mesas.
   • Os alunos devem aplicar as estratégias de decodificação e compreensão aprendidas, como leitura atenta, identificação de palavras-chave e inferência, para entender o texto.

5. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

   • Os alunos compartilham com a classe os textos que leram e suas principais ideias.
   • Conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os textos lidos e suas finalidades.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da leitura no dia a dia. Incentive os alunos a continuar lendo e explorando diferentes tipos de textos.