Título da Aula: Navegando pelo Mundo da Divulgação Científica: Análise Crítica e Descoberta

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver as habilidades de leitura crítica e análise de textos de divulgação científica em diferentes formatos (oral, escrito e multissemiótico), capacitando os alunos a identificar e avaliar a confiabilidade e a qualidade das informações apresentadas.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e a organização de textos de divulgação científica.
• Reconhecer e diferenciar fontes confiáveis de fontes não confiáveis.
• Identificar e analisar enfoques tendenciosos ou superficiais em textos de divulgação científica.
• Desconstruir estereótipos e mitos relacionados ao conhecimento científico.

Habilidades da BNCC: EM13LP31 - "Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais."

Sobre a Aula:

Esta aula é planejada para 90 minutos e será dividida em três sessões principais:

Sessão 1: Leitura Guiada e Análise (30 minutos)

1. Introdução (5 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e o papel dos textos científicos em nossa sociedade.
   • Apresente a habilidade da BNCC e os objetivos da aula.

2. Leitura Guiada (15 minutos):

   • Selecione um texto de divulgação científica curto e relevante para os alunos.
   • Leia o texto em voz alta, parando periodicamente para promover discussões sobre a estrutura do texto, a hierarquização das informações e o uso de recursos linguísticos.

3. Análise Crítica (10 minutos):

   • Oriente os alunos a identificar as principais ideias do texto e sua relação com o tema central.
   • Estimule a reflexão sobre a confiabilidade das informações apresentadas e a identificação de possíveis vieses ou preconceitos.

Sessão 2: Avaliação de Fontes e Enfoques (30 minutos)

1. Avaliação de Fontes (15 minutos):

   • Apresente aos alunos uma variedade de fontes de informação sobre um determinado tema (artigos científicos, notícias, sites, blogs, etc.).
   • Oriente-os a avaliar a confiabilidade e a qualidade de cada fonte, considerando critérios como autoria, data de publicação, evidências apresentadas e reputação da fonte.

2. Enfoques Tendenciosos ou Superficiais (15 minutos):

   • Selecione um texto de divulgação científica que apresente um enfoque tendencioso ou superficial sobre um determinado tema.
   • Analise o texto com os alunos, identificando as falácias lógicas, as generalizações indevidas e as omissões de informações relevantes.

Sessão 3: Produção Textual (30 minutos)

1. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tema relacionado à divulgação científica.
   • Oriente-os a pesquisar e selecionar um texto de divulgação científica sobre o tema atribuído.

2. Produção Textual (15 minutos):

   • Cada grupo deve produzir um pequeno texto escrito que sintetize as principais ideias do texto selecionado e apresente uma análise crítica sobre a confiabilidade das informações, a existência de vieses ou enfoques tendenciosos e a importância do tema para a sociedade.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da leitura crítica de textos de divulgação científica e o papel dos alunos como cidadãos informados e críticos.
• Promova a reflexão sobre a influência da divulgação científica na formação da opinião pública e na tomada de decisões.