Título da aula: "Diálogo e negociação: aprendendo a participar de reuniões efetivamente"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de participação efetiva em reuniões, incluindo escuta atenta, respeito aos turnos de fala, posicionamento fundamentado e ético, uso de estratégias de negociação e apoio, e reformulação de posicionamentos para o entendimento e bem comum.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º ou 3º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da participação ativa e ética em reuniões para a tomada de decisões coletivas;
• Desenvolver habilidades de escuta atenta e respeito aos turnos de fala;
• Aprender a se posicionar de forma fundamentada e ética, usando estratégias linguísticas de negociação e apoio;
• Praticar a reformulação de posicionamentos para o entendimento e bem comum.

Habilidades da BNCC: EM13LP25 - "Participar de reuniões na escola (conselho de escola e de classe, grêmio livre etc.), agremiações, coletivos ou movimentos, entre outros, em debates, assembleias, fóruns de discussão etc., exercitando a escuta atenta, respeitando seu turno e tempo de fala, posicionando-se de forma fundamentada, respeitosa e ética diante da apresentação de propostas e defesas de opiniões, usando estratégias linguísticas típicas de negociação e de apoio e/ou de consideração do discurso do outro (como solicitar esclarecimento, detalhamento, fazer referência direta ou retomar a fala do outro, parafraseando-a para endossá-la, enfatizá-la, complementá-la ou enfraquecê-la), considerando propostas alternativas e reformulando seu posicionamento, quando for caso, com vistas ao entendimento e ao bem comum."

Sobre esta aula: Esta aula está prevista para duas sessões de 50 minutos. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre os princípios da participação efetiva em reuniões e praticarão habilidades de escuta ativa e respeito aos turnos de fala. Na segunda sessão, eles se envolverão em uma simulação de reunião, onde poderão aplicar as habilidades adquiridas e praticar a negociação e o posicionamento ético.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de artigos ou reportagens sobre a importância da participação cidadã em reuniões;
• Lista de regras de participação efetiva em reuniões, impressa ou projetada;
• Materiais para a simulação de reunião, como folhetos informativos, cartões de votação e atas de reuniões anteriores (se houver).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Apresentação dos objetivos da aula e discussão inicial sobre a importância da participação cidadã em reuniões. Leitura e análise de artigos ou reportagens sobre o tema.

2. Princípios da participação efetiva (20 minutos): Discussão sobre os princípios básicos da participação efetiva em reuniões, como escuta ativa, respeito aos turnos de fala, posicionamento fundamentado e ético, uso de estratégias linguísticas de negociação e apoio, e reformulação de posicionamentos para o entendimento e bem comum. Criação de uma lista de regras de participação efetiva em reuniões.

3. Habilidades de escuta ativa (20 minutos): Exercícios de escuta ativa em pequenos grupos. Cada grupo recebe uma história ou relato curto e deve escutar atentamente e resumir o conteúdo para o resto da turma. Discussão sobre as dificuldades e desafios da escuta ativa e estratégias para superá-los.

Sessão 2 (50 minutos)

4. Simulação de reunião (30 minutos): Divida a turma em grupos de 4 a 6 alunos e atribua a cada grupo um tema para discussão. Forneça materiais relevantes para a simulação, como folhetos informativos, cartões de votação e atas de reuniões anteriores (se houver). Os alunos devem se preparar para apresentar suas opiniões e debater o tema, seguindo as regras de participação efetiva.

5. Discussão pós-simulação (20 minutos): Após a simulação, reúna a turma para uma discussão sobre como eles se sentiram durante a reunião e quais habilidades foram mais desafiadoras. Discuta também os pontos positivos e negativos da reunião e como eles podem melhorar suas habilidades de participação efetiva no futuro.

Avaliação: A avaliação será contínua durante as atividades, observando a participação dos alunos, a qualidade de suas contribuições e a aplicação das habilidades aprendidas. Também será realizada uma autoavaliação, onde os alunos refletirão sobre seu próprio desempenho e identificarão áreas de melhoria.