Título da Aula: "Contextualizando a Literatura: Descobrindo as Influências Históricas e Sociais em Textos"

Nível: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Disciplina: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EM13LP01 - Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Objetivo da Aula: Desenvolver habilidades de análise crítica de textos, relacionando-os com suas condições de produção e contexto sócio-histórico, para ampliar a compreensão e produção de textos adequados a diferentes situações.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de textos literários variados (poemas, contos, crônicas etc.) com informações sobre o contexto histórico e social de sua produção;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Computadores com acesso à internet para pesquisa, se disponível.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do contexto na compreensão de textos.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de como o contexto pode afetar o significado de uma palavra ou frase.

2. Leitura e Análise de Texto (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos literários.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem elementos que forneçam informações sobre o contexto histórico e social de sua produção.
• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.

3. Análise Crítica (25 minutos):

• Inicie uma discussão sobre como o contexto identificado influencia a compreensão do texto.
• Peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre os objetivos do autor, o público-alvo pretendido, os pontos de vista apresentados e a relevância do texto na época em que foi escrito.

4. Produção Textual (25 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos lidos e escrevam um breve ensaio ou artigo de opinião analisando o texto em relação ao seu contexto sócio-histórico.
• Incentive-os a usar evidências do texto para apoiar suas análises e a desenvolver uma argumentação clara e coerente.

5. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus ensaios ou artigos de opinião com a classe.
• Promova uma discussão aberta sobre as diferentes interpretações e perspectivas apresentadas.

6. Conclusão (5 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância de considerar o contexto na análise e produção de textos.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre como essa habilidade pode ser útil na vida cotidiana, além do ambiente acadêmico.