Em qual dos textos a seguir o contexto sócio-histórico é mais importante para a compreensão do texto?

• Quando selecionar textos para análise em sala de aula, escolha textos que sejam relevantes para o contexto sócio-histórico dos alunos.
• Ajude os alunos a entender o contexto sócio-histórico dos textos que estão lendo, fornecendo informações sobre a época em que foram escritos, o autor e o público-alvo pretendido.
• Incentive os alunos a pesquisar sobre o contexto sócio-histórico dos textos que estão lendo para aprofundar sua compreensão.

O poema escrito por um poeta do século XIX está profundamente enraizado no contexto social e histórico da época. Ele reflete as ideias, valores, crenças e costumes daquela sociedade, e sem esse conhecimento, o poema pode se tornar difícil de entender.

Nas demais alternativas, o contexto sócio-histórico não é tão importante para a compreensão do texto:

• (A): Os contos de fadas clássicos são universais e atemporais, podendo ser compreendidos sem um conhecimento profundo do contexto histórico.
• (B): O artigo científico sobre as mudanças climáticas apresenta informações científicas que podem ser compreendidas sem um conhecimento específico do contexto histórico.
• (C): A notícia sobre um evento político recente pode ser compreendida mesmo sem um conhecimento profundo do contexto histórico, pois fornece informações sobre o evento em si.
• (E): Uma receita de bolo de chocolate apresenta instruções claras e objetivas que podem ser compreendidas sem um conhecimento do contexto histórico.

O contexto sócio-histórico de um texto pode ser fundamental para a sua compreensão. Quando lemos um texto que está profundamente enraizado em um contexto específico, é muito útil conhecer esse contexto para entender completamente o significado e a mensagem do texto.