Título da Aula: "O Impacto das Tecnologias Digitais na Formação do Sujeito: Desenvolvendo Uso Crítico e Seletivo"

Propósito da Aula: Analisar criticamente o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, preparando os alunos para fazer uso consciente e seletivo dessas tecnologias em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambientes digitais.

Público-alvo: Ensino Médio (1º, 2º ou 3º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de TDIC e suas principais características.
• Analisar o impacto das TDIC na formação do sujeito e em suas práticas sociais.
• Desenvolver habilidades para selecionar, compreender e produzir discursos em ambientes digitais de forma crítica e consciente.

Habilidades da BNCC: EM13LGG702 - "Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital."

Materiais necessários:

• Sala de aula com acesso à internet e projetor.
• Computadores ou tablets para os alunos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Marcadores ou giz para o quadro.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são as TDIC e quais são seus principais impactos positivos e negativos na sociedade.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências pessoais com as TDIC e como elas influenciam suas vidas.

2. Leitura e Análise de Texto (20 minutos):

• Distribua um texto que aborde o impacto das TDIC na formação do sujeito e em suas práticas sociais.
• Peça aos alunos que leiam o texto com atenção e anotem as principais ideias e argumentos apresentados.
• Em seguida, oriente-os a discutir as ideias do texto em pequenos grupos.

3. Análise de Casos (25 minutos):

• Apresente três ou quatro casos reais de como as TDIC influenciaram positiva ou negativamente a vida de indivíduos ou grupos.

• Divida a turma em grupos e peça a cada grupo que analise um caso específico.

• Os grupos devem discutir o caso e responder às seguintes perguntas:

  • Quais foram os impactos positivos e negativos das TDIC no caso apresentado?
  • Como as TDIC poderiam ter sido utilizadas de forma mais consciente e seletiva para evitar ou minimizar os impactos negativos?

4. Produção de Texto (30 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto argumentativo no qual defendam uma tese sobre o impacto das TDIC na formação do sujeito e em suas práticas sociais.
• O texto deve apresentar argumentos sólidos e exemplos concretos para sustentar a tese apresentada.

5. Apresentação e Discussão dos Trabalhos (20 minutos):

• Selecione alguns trabalhos para serem apresentados para a turma.
• Cada grupo apresenta seu texto e responde a perguntas dos colegas.
• Oriente uma discussão aberta sobre as diferentes teses apresentadas e os argumentos utilizados para sustentá-las.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância de fazer uso crítico e seletivo das TDIC.
• Incentive os alunos a refletirem sobre suas próprias práticas digitais e a buscarem maneiras de utilizá-las de forma consciente e responsável.