Título da Aula: Debatendo Questões Polêmicas: Pensamento Crítico e Persuasão

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de debate e argumentação em questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes perspectivas, formulando e negociando posições, e sustentando argumentos de forma persuasiva.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º ou 3º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar questões polêmicas de relevância social a partir de diferentes perspectivas e argumentos.
• Formular posições fundamentadas e negociáveis sobre essas questões.
• Sustentar argumentos de forma persuasiva, considerando diferentes pontos de vista.
• Desenvolver habilidades de escuta ativa, respeito e empatia no debate.

Habilidade da BNCC: EM13LGG303 - Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Cópias de artigos, notícias ou vídeos relacionados à questão polêmica escolhida.
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do debate e da argumentação na sociedade.
• Apresente a habilidade da BNCC a ser trabalhada e os objetivos da aula.

Seleção da Questão Polêmica (10 minutos):

• Apresente algumas questões polêmicas de relevância social e peça aos alunos que escolham uma para o debate.
• Exemplos: aborto, pena de morte, uso de drogas, direitos LGBTQIA+, aquecimento global, etc.

Pesquisa e Análise (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos e distribua cópias de artigos, notícias ou vídeos relacionados à questão escolhida.
• Peça aos grupos que leiam os materiais e extraiam os principais argumentos a favor e contra a questão.

Formulação de Posições (15 minutos):

• De volta ao grande grupo, cada grupo apresenta os argumentos a favor e contra a questão.
• Em seguida, peça aos alunos que formulem suas próprias posições sobre a questão, considerando os argumentos apresentados.

Negociação e Debate (30 minutos):

• Divida a turma em dois grupos, um a favor e outro contra a questão escolhida.
• Cada grupo deve escolher um porta-voz que defenderá sua posição.
• Inicie o debate, dando a cada porta-voz a oportunidade de apresentar seus argumentos.
• Estimule os alunos a ouvirem atentamente, respeitarem as opiniões contrárias e a negociar posições.

Síntese e Conclusão (10 minutos):

• Após o debate, peça aos alunos que reflitam sobre os argumentos apresentados e as posições defendidas.
• Promova uma discussão sobre as principais lições aprendidas e a importância do debate e da argumentação na sociedade.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos no debate, na qualidade dos argumentos apresentados e na capacidade de formular e sustentar posições de forma persuasiva.