Título da Aula: "Visões de Mundo nos Discursos: Pensamento Crítico e Análise Intertextual"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente diferentes visões de mundo presentes em discursos de diversas linguagens, considerando seus contextos de produção e circulação.

Ano: 1º, 2º ou 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a existência de diferentes visões de mundo e como elas se manifestam nos discursos;
• Analisar criticamente os discursos, identificando suas visões de mundo subjacentes e seus contextos de produção e circulação;
• Posicionar-se criticamente diante das diferentes visões de mundo, refletindo sobre suas implicações e consequências.

Habilidades da BNCC: EM13LGG302 - Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.

Sobre esta Aula: Esta aula está planejada para uma duração de 90 minutos e pode ser dividida em três partes:

Parte 1: Introdução e Sensibilização (20 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de visão de mundo e como ela influencia a forma como as pessoas interpretam e se comunicam.
• Apresente exemplos de discursos de diferentes linguagens (textos escritos, imagens, vídeos, músicas, etc.) e peça aos alunos que identifiquem as visões de mundo presentes neles.

Parte 2: Análise Crítica de Discursos (45 minutos)

• Forme grupos de alunos e distribua a cada grupo um discurso para análise. O discurso pode ser um texto escrito, uma imagem, um vídeo, uma música, etc.
• Oriente os alunos a analisar criticamente o discurso, identificando sua visão de mundo subjacente, seu contexto de produção e circulação, e suas implicações e consequências.
• Peça aos grupos que preparem uma apresentação de suas análises para compartilhar com a turma.

Parte 3: Discussão e Posicionamento Crítico (25 minutos)

• Cada grupo apresenta sua análise para a turma.
• Estimule uma discussão sobre as diferentes visões de mundo identificadas nos discursos e suas implicações.
• Peça aos alunos que reflitam sobre suas próprias visões de mundo e como elas se relacionam com as visões de mundo presentes nos discursos analisados.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades de análise e discussão, na qualidade das apresentações dos grupos e na reflexão crítica demonstrada pelos alunos em suas respostas e posicionamentos.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes discursos para análise (textos escritos, imagens, vídeos, músicas, etc.);
• Quadro branco ou flipchart para as apresentações dos grupos;
• Marcadores ou canetas para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).