Título da Aula: Desvendando os Diálogos e Disputas por Legitimidade nas Práticas de Linguagem

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente Curricular: Linguagens e suas Tecnologias

Habilidades da BNCC: EM13LGG203 - Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de diálogo e disputa por legitimidade no contexto das práticas de linguagem.
• Analisar criticamente diferentes formas de interação verbal, corporal e artística, identificando estratégias de persuasão e argumentação.
• Desenvolver habilidades de argumentação e defesa de pontos de vista em diferentes contextos comunicativos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Textos diversos (artigos de opinião, poemas, discursos, obras de arte, etc.) selecionados pelo professor;
• Recursos audiovisuais para análise (filmes, documentários, podcasts, etc.), se disponíveis.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação e da interação social na vida humana.
• Apresente os conceitos de diálogo e disputa por legitimidade, destacando que são processos inerentes às práticas de linguagem.
• Exemplifique com situações do cotidiano em que ocorre a disputa por legitimidade, como em debates políticos, comerciais ou artísticos.

2. Análise de Textos e Recursos Audiovisuais (30 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua diferentes textos ou recursos audiovisuais para cada grupo.
• Oriente os alunos a lerem ou assistirem ao material atentamente e a identificarem os elementos que contribuem para a disputa por legitimidade.
• Alguns aspectos a serem observados incluem: uso da linguagem, estratégias de persuasão, argumentos utilizados, contexto histórico e social, etc.

3. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Após a análise inicial, promova discussões em grupo para que os alunos compartilhem suas observações e insights sobre os textos ou recursos audiovisuais.
• Incentive-os a identificar semelhanças e diferenças entre os materiais analisados, buscando padrões e tendências.
• Ajude os alunos a compreender como os diferentes elementos contribuem para a construção de uma posição legítima ou ilegítima em um determinado contexto.

4. Apresentação e Debate (20 minutos)

• Selecione alguns grupos para apresentarem suas análises para a turma toda.
• Após cada apresentação, abra espaço para um breve debate, no qual os alunos possam questionar e discutir as ideias apresentadas.
• Estimule os alunos a defenderem seus pontos de vista e a considerar perspectivas diferentes.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos)

• Retome os principais pontos discutidos durante a aula e enfatize a importância de ser capaz de analisar criticamente os diálogos e as disputas por legitimidade nas práticas de linguagem.
• Promova uma reflexão sobre como essas habilidades podem ser aplicadas em diferentes situações da vida pessoal, acadêmica e profissional.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo, na apresentação das análises e no debate final.
• Os alunos também serão avaliados por meio de um pequeno texto individual, no qual deverão analisar um texto ou recurso audiovisual de sua escolha, aplicando os conceitos discutidos em aula.