Título da Aula: Desvendando Equipamentos Elétricos e Eletrônicos: Uma Investigação Tecnológica

Objetivo: Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.

Etapa 1: Introdução (30 minutos)

• Conversa inicial sobre a importância e presença dos equipamentos elétricos e eletrônicos e sistemas de automação na vida moderna.
• Apresentação da habilidade EM13CNT308 da BNCC e discussão sobre seus objetivos. Os alunos devem compreender que, por meio dessa habilidade, eles desenvolverão habilidades científicas e tecnológicas para navegar e compreender melhor o mundo moderno, analisando como os equipamentos funcionam, como são construídos e quais seus impactos sociais, culturais e ambientais.

Etapa 2: Exploração de Equipamentos (60 minutos)

• Organização dos alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas. Cada grupo selecionará um equipamento elétrico ou eletrônico presente na sala de aula ou na escola para investigar. Exemplos: computador, TV, rádio, celular, ar-condicionado, ventilador, cafeteira, impressora, etc.
• Fornecimento de materiais básicos: folhas de papel, canetas, réguas, disjuntores e outros materiais seguros para manipulação dos alunos, se necessário.
• Orientação para que cada grupo observe cuidadosamente o equipamento, identifique suas principais partes e registre suas observações em uma folha de papel.
• Solicitação para que os alunos tentem identificar como os diferentes componentes do equipamento interagem para realizar sua função. Eles devem fazer esboços e diagramas simples para ilustrar suas observações.

Etapa 3: Pesquisando o Funcionamento (60 minutos)

• Distribuição de materiais de pesquisa para os alunos, como livros didáticos, artigos científicos, sites confiáveis e vídeos educativos.
• Tempo para que os grupos pesquisem mais profundamente sobre o funcionamento do equipamento selecionado, buscando informações sobre seus circuitos elétricos ou eletrônicos, princípios científicos envolvidos e tecnologias utilizadas.
• Solicitação para que cada grupo construa um diagrama de blocos ou um fluxograma simplificado do equipamento, representando as principais etapas de seu funcionamento.

Etapa 4: Impactos Sociais, Culturais e Ambientais (45 minutos)

• Discussão sobre os impactos sociais, culturais e ambientais dos equipamentos elétricos e eletrônicos e sistemas de automação. Os alunos devem refletir sobre como essas tecnologias influenciam os hábitos e estilos de vida, a cultura e o meio ambiente.
• Apresentação de exemplos concretos de impactos positivos e negativos dessas tecnologias, tais como:
  • Impactos sociais: maior conectividade e acesso à informação, redução de tarefas manuais, mudanças no mercado de trabalho, entre outros.
  • Impactos culturais: mudanças nos hábitos de consumo, surgimento de novas formas de entretenimento e comunicação, entre outros.
  • Impactos ambientais: consumo de energia, geração de resíduos eletrônicos, poluição, entre outros.

Etapa 5: Conclusão e Avaliação (15 minutos)

• Os grupos apresentam suas descobertas e reflexões sobre o funcionamento, os impactos sociais, culturais e ambientais do equipamento investigado.
• Discussão com a turma sobre os principais pontos levantados por cada grupo.
• Avaliação: os alunos devem elaborar um relatório individual resumindo as principais informações aprendidas durante a aula e refletindo sobre a importância da compreensão dos equipamentos elétricos e eletrônicos e sistemas de automação para a sociedade e o meio ambiente.