Em qual das seguintes atividades os alunos são solicitados a construir um diagrama de blocos ou um fluxograma simplificado?
(A) -
etapa 1: introdução
(B) -
etapa 2: exploração de equipamentos
(C) -
etapa 3: pesquisando o funcionamento
(D) -
etapa 4: impactos sociais, culturais e ambientais
(E) -
etapa 5: conclusão e avaliação
Explicação
Na etapa 3, intitulada "pesquisando o funcionamento", os alunos são orientados a construir um diagrama de blocos ou um fluxograma simplificado do equipamento investigado.
Análise das alternativas
As demais alternativas não solicitam explicitamente a construção de diagramas de blocos ou fluxogramas:
- (a) etapa 1: introdução - apresenta a habilidade e os objetivos da aula.
- (b) etapa 2: exploração de equipamentos - envolve a observação e o registro de informações sobre as partes do equipamento.
- (d) etapa 4: impactos sociais, culturais e ambientais - foca nos impactos dessas tecnologias em diferentes aspectos da sociedade.
- (e) etapa 5: conclusão e avaliação - envolve a apresentação das descobertas e a elaboração de um relatório de avaliação.
Conclusão
A construção de diagramas de blocos ou fluxogramas é uma estratégia valiosa para ajudar os alunos a compreender o funcionamento de sistemas complexos, como equipamentos elétricos e eletrônicos. ao criar esses diagramas, os alunos visualizam e organizam o fluxo de informações e processos dentro do sistema.