Título da aula: "Soluções Comuns para Problemas Comuns: Um Exercício Científico"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades científicas, tais como formulação de questões, hipóteses e previsões, uso de instrumentos de medição, interpretação de dados experimentais e apresentação de conclusões justificadas.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o processo científico e suas etapas, incluindo a formulação de questões, hipóteses e previsões;
• Utilizar instrumentos de medição de forma adequada e precisa;
• Analisar e interpretar dados experimentais para compreender padrões e tendências;
• Comunicar conclusões científicas de forma clara e justificada.

Habilidades da BNCC: EM13CNT301 - "Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser realizada em três etapas, com duração total de 2 horas. Cada etapa pode ser adaptada para diferentes níveis de ensino médio, ajustando a complexidade das atividades e questões.

Plano de Aula Detalhado:

1. Etapa 1 (40 minutos): Introdução ao Processo Científico

• Discussão inicial sobre o método científico e suas etapas.
• Apresentação de exemplos de situações-problema que podem ser investigadas cientificamente.
• Exercício prático: Apresente uma situação-problema simples e desafie os alunos a formular questões, hipóteses e previsões sobre o que pode acontecer.

2. Etapa 2 (60 minutos): Investigação Experimental

• Selecione uma situação-problema adequada para o nível dos alunos e forneça os materiais necessários para a investigação.
• Oriente os alunos a utilizar instrumentos de medição adequados e coletar dados de forma organizada e precisa.
• Após a coleta de dados, os alunos devem analisar e interpretar os resultados, procurando padrões e tendências.

3. Etapa 3 (40 minutos): Conclusões e Comunicação Científica

• Os alunos devem elaborar um relatório científico conciso, incluindo a situação-problema, hipótese, procedimentos experimentais, dados coletados, análise dos resultados e conclusões baseadas nas evidências.
• Os relatórios devem ser apresentados oralmente à turma, de forma clara e justificada.
• Abra espaço para discussão e feedback dos colegas sobre os relatórios apresentados.

Conclusão: Recapitulação da aula e discussão sobre a importância do processo científico na resolução de problemas do mundo real e na produção de conhecimento científico.