Título da Aula: "Desvendando o Mundo: Desenvolver Habilidades de Pesquisa e Análise de Evidências"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos do Ensino Médio a oportunidade de desenvolver habilidades de pesquisa, selecionar evidências e compor argumentos baseados em informações de diversas naturezas.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Entender a importância de formular hipóteses e selecionar evidências para construir argumentos sólidos.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica de informações de diversas fontes.
• Compreender a interdisciplinaridade das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
• Ampliar a capacidade de argumentar e defender ideias com base em evidências concretas.

Habilidades da BNCC: EM13CHS103 - "Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas."

Sobre esta Aula: Esta aula será desenvolvida em 3 sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de hipótese, seleção de evidências e construção de argumentos. Na segunda sessão, eles participarão de uma atividade prática de pesquisa e análise de informações. Na terceira sessão, os alunos apresentarão suas descobertas e defenderão seus argumentos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Materiais de pesquisa diversos (livros, artigos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 - Teoria e Conceitos (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação do tema da aula e dos objetivos de aprendizagem.
   • Discussão sobre a importância de formular hipóteses e selecionar evidências para construir argumentos sólidos.

2. Conceitos (20 minutos):

   • Definição de hipótese e explicação da importância de formulá-las para iniciar uma pesquisa.
   • Definição de evidência e discussão sobre os diferentes tipos de evidências que podem ser utilizadas em uma pesquisa.
   • Definição de argumento e explicação da importância de construir argumentos bem fundamentados.

3. Exemplos (15 minutos):

   • Apresentação de exemplos de hipóteses, evidências e argumentos relacionados a temas de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
   • Discussão sobre como esses elementos se interligam para construir uma pesquisa sólida.

Sessão 2 - Atividade Prática de Pesquisa (50 minutos):

1. Escolha do Tema (10 minutos):

   • Os alunos escolhem, individualmente ou em grupos, um tema de pesquisa relacionado a Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.

2. Formulação da Hipótese (15 minutos):

   • Os alunos formulam uma hipótese sobre o tema escolhido, com base em seus conhecimentos prévios e em pesquisas iniciais.

3. Coleta de Evidências (15 minutos):

   • Os alunos acessam diversas fontes de informação (livros, artigos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, etc.) para coletar evidências que apoiem ou refutem sua hipótese.

4. Análise das Evidências (10 minutos):

   • Os alunos analisam criticamente as evidências coletadas, considerando sua confiabilidade e relevância para a pesquisa.

Sessão 3 - Argumentação e Apresentação (50 minutos):

1. Construção do Argumento (20 minutos):

   • Os alunos utilizam as evidências coletadas e analisadas para construir um argumento coerente e bem fundamentado, que sustente ou refute sua hipótese inicial.

2. Apresentação (20 minutos):

   • Os alunos apresentam suas pesquisas para a turma, expondo sua hipótese, as evidências coletadas e o argumento construído.

3. Discussão e Feedback (10 minutos):

   • A turma discute os argumentos apresentados, levantando questões e oferecendo feedback construtivo.

Conclusão: Reflexão sobre a importância das habilidades de pesquisa, seleção de evidências e construção de argumentos para a formação cidadã e para o sucesso acadêmico.