Em uma pesquisa sobre a relação entre o uso de celular e o desempenho escolar, qual é o tipo de evidência mais adequado para apoiar a hipótese de que o uso excessivo de celular pode prejudicar o desempenho escolar?
(A) -
Relatos pessoais de alunos que se dizem prejudicados pelo uso excessivo do celular.
(B) -
Artigos de opinião publicados em jornais e revistas.
(C) -
Estatísticas oficiais sobre o desempenho escolar e o uso de celular.
(D) -
Pesquisas científicas revisadas por pares que analisaram a relação entre uso de celular e desempenho escolar.
(E) -
Comentários de especialistas em educação que criticam o uso do celular em sala de aula.
Explicação
Pesquisas científicas revisadas por pares são consideradas evidências científicas confiáveis porque passam por um rigoroso processo de avaliação por especialistas na área antes de serem publicadas. Essas pesquisas fornecem dados e análises sistemáticos que podem ajudar a estabelecer uma relação de causa e efeito entre o uso de celular e o desempenho escolar.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão adequadas para apoiar a hipótese proposta:
- (A): Relatos pessoais são evidências subjetivas e não fornecem informações confiáveis sobre a relação entre o uso de celular e o desempenho escolar.
- (B): Artigos de opinião não são baseados em evidências científicas e podem conter informações tendenciosas.
- (C): Estatísticas oficiais podem mostrar uma correlação entre o uso de celular e o desempenho escolar, mas não necessariamente estabelecem uma relação de causa e efeito.
- (E): Comentários de especialistas são opiniões individuais e não representam necessariamente evidências científicas confiáveis.
Conclusão
A utilização de pesquisas científicas revisadas por pares é fundamental para apoiar hipóteses e construir argumentos sólidos em pesquisas acadêmicas e científicas. Essas pesquisas fornecem evidências confiáveis que podem ajudar a avançar o conhecimento e a compreensão sobre diversos temas.