O corpo incrível que tenho!
Título da aula: "O corpo incrível que tenho!"
Propósito da aula: Promover o reconhecimento e a valorização das características físicas de cada criança, bem como o respeito às características dos outros.
Ano: Educação Infantil 3 anos
Objetivos de conhecimento:
- Reconhecer e nomear as partes do corpo humano.
- Identificar as características físicas de si mesmo e dos outros.
- Respeitar as diferenças físicas entre as pessoas.
- Valorizar as características únicas de cada indivíduo.
Habilidades da BNCC: EI03EO05 - Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de 60 minutos e será realizada em duas partes principais: uma atividade de reconhecimento e exploração do próprio corpo, e uma atividade de interação e respeito às características dos outros.
Materiais necessários:
- Espelhos grandes o suficiente para que as crianças possam ver seus corpos inteiros.
- Fichas com imagens de diferentes partes do corpo humano.
- Música para dança e movimento.
- Tecidos ou lençóis para cobrir partes do corpo.
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos):
- Convide as crianças a se reunirem em círculo.
- Inicie uma conversa sobre o corpo humano, perguntando: "O que é o corpo?" e "Quais são as partes do corpo?"
- Peça às crianças que apontem as diferentes partes do corpo em si mesmas e nos outros.
- Exploração do próprio corpo (20 minutos):
- Leve as crianças para uma área com espelhos grandes.
- Peça às crianças que olhem no espelho e explorem suas características físicas.
- Incentive as crianças a nomear as partes do corpo que elas veem e a descrever suas características, como cor do cabelo, cor dos olhos, formato do rosto, etc.
- Atividade de dança e movimento (15 minutos):
- Toque uma música animada e peça às crianças que dancem e se movimentem livremente.
- Incentive as crianças a explorar diferentes movimentos e expressões corporais.
- Durante a atividade, chame a atenção das crianças para as diferentes maneiras como elas podem se mover e como seus corpos são capazes de realizar diferentes ações.
- Atividade de respeito às características dos outros (15 minutos):
- Divida as crianças em grupos pequenos.
- Dê a cada grupo um tecido ou lençol para cobrir uma parte do corpo.
- Peça a cada grupo que escolha uma parte do corpo para cobrir e que dance ou se mova com essa parte do corpo coberta.
- Incentive as crianças a observar e respeitar as diferentes maneiras como os outros grupos se movem, mesmo com partes do corpo cobertas.
Conversa final (10 minutos):
- Reúna as crianças em círculo novamente.
- Pergunte às crianças o que elas aprenderam sobre seus corpos e sobre os corpos dos outros.
- Incentive as crianças a compartilhar suas experiências e a refletir sobre a importância de respeitar as diferenças físicas entre as pessoas.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
De acordo com os objetivos do plano de aula, qual é o principal objetivo da atividade de dança e movimento?
Resposta: Proporcionar às crianças uma oportunidade de explorar seus corpos de forma livre e expressiva.
Em qual das frases abaixo a expressão "mão na massa" é usada corretamente?
Resposta: João está com a mão na massa, preparando um delicioso bolo de chocolate.
Em que momento da aula os alunos são incentivados a respeitar as diferenças físicas entre as pessoas?
Resposta: Na atividade de respeito às características dos outros, quando cobrem uma parte do corpo e dançam ou se movem com essa parte coberta.
Qual a atividade que melhor permite o desenvolvimento da coordenação motora das alças de cada estudante?
Resposta: Futebol: os alunos passam a bola entre si, chutando-a com os pés.
Qual das ações abaixo NÃO é uma forma de respeitar as características físicas dos outros?
Resposta: Fazer piadas sobre a aparência de alguém.
Qual das atividades abaixo NÃO contribui para o reconhecimento e a valorização das características físicas de cada criança?
Resposta: Comparar as características físicas de uma criança com as de outra.
Qual das atividades abaixo NÃO é adequada para promover o reconhecimento e a valorização das características físicas de cada criança?
Resposta: Comparando as características físicas de si mesmo com as dos outros.
Qual das partes do corpo abaixo não é mencionada nas atividades propostas no plano de aula?
Resposta: pulmões
Qual das partes do corpo não é mencionada na atividade de reconhecimento e exploração do corpo descrita no plano de aula?
Resposta: quadril
Qual das partes do corpo não é mencionada no plano de aula?
Resposta: dedos
Qual das seguintes ações não é uma forma de respeitar as características físicas dos outros?
Resposta: rir ou zombar das características físicas únicas de alguém.
Qual das seguintes afirmações sobre as características físicas de cada pessoa está correta?
Resposta: é importante valorizar as diferenças físicas entre as pessoas.
Qual das seguintes atitudes NÃO é um exemplo de respeito às características físicas dos outros?
Resposta: Rir das diferenças físicas de alguém.
Qual das seguintes atividades ajuda as crianças a reconhecer e valorizar suas características físicas únicas?
Resposta: desenho de figuras humanas com diferentes características.
Qual das seguintes atividades ajuda as crianças a valorizar as características únicas de cada indivíduo?
Resposta: ler histórias que enfatizam a diversidade física entre as pessoas.
Qual das seguintes atividades não ajuda as crianças a reconhecerem e valorizarem suas características físicas?
Resposta: comparar as características físicas com as dos outros
Qual das seguintes partes do corpo não foi mencionada no plano de aula?
Resposta: pulmão
Qual das situações abaixo ilustra melhor a valorização das características únicas de cada indivíduo?
Resposta: a professora elogiou todas as crianças por suas diferentes habilidades e talentos.