Explorando o Mundo das Histórias: Escolhendo e Lendo Livros
Título da aula: "Explorando o Mundo das Histórias: Escolhendo e Lendo Livros"
Propósito da aula: Encorajar as crianças da Educação Infantil (3º ano) a escolher e folhear livros, usando temas e ilustrações para orientá-las, e a tentar identificar palavras conhecidas.
Objetivos de conhecimento:
- Desenvolver o interesse pela leitura desde cedo, incentivando a exploração de livros infantis.
- Aprimorar a percepção visual e a observação de detalhes, identificando temas e ilustrações em livros.
- Promover a alfabetização precoce, buscando palavras conhecidas em livros ilustrados.
Habilidades da BNCC: EI03EF03 - "Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas."
Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar cerca de 45 minutos e será dividida em três partes principais: escolha e exploração de livros, roda de leitura e atividade de identificação de palavras.
Materiais necessários:
- Uma variedade de livros infantis com temas e ilustrações variadas.
- Um espaço confortável para as crianças se sentarem durante a leitura.
- Um quadro branco ou flip chart e marcadores para a atividade de identificação de palavras.
Plano de Aula Detalhado:
- Escolha e Exploração de Livros (15 minutos):
- Leve as crianças para a área de livros da sala de aula ou para uma biblioteca.
- Incentive-as a escolher livros que chamem sua atenção, observando temas e ilustrações.
- Dê tempo para que elas folhem os livros e explorem as páginas, observando as imagens e tentando identificar palavras conhecidas.
- Roda de Leitura (15 minutos):
- Selecione um livro que você acredita ser atrativo e apropriado para a idade das crianças.
- Sente-se em um círculo com as crianças e comece a ler o livro em voz alta.
- Incentive as crianças a seguirem a leitura e a apontar para as palavras que conhecem.
- Faça pausas durante a leitura para discutir as ilustrações e o enredo da história.
- Atividade de Identificação de Palavras (15 minutos):
- Escreva no quadro branco ou flip chart algumas palavras-chave do livro que você leu.
- Peça às crianças que olhem para as palavras e tentem identificá-las.
- Incentive-as a usar as ilustrações do livro para ajudá-las a lembrar das palavras.
- Se alguma criança não reconhecer uma palavra, forneça pistas ou diga a palavra em voz alta para que ela possa repetir.
Conclusão: Reúna as crianças e faça uma breve discussão sobre a aula. Pergunte-lhes o que elas aprenderam e como se sentiram ao escolher e explorar livros, bem como ao identificar palavras conhecidas. Incentive-as a continuar lendo e explorando livros sempre que puderem.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das alternativas abaixo a atividade de escolha de livros é mais direcionada à identificação de palavras conhecidas?
Resposta: as crianças escolhem livros com letras grandes e brilhantes e tentam identificar palavras que reconhecem.
Em qual das opções abaixo a dica "observe as ilustrações para entender a história" é mais útil?
Resposta: ler um livro de história com mapas e linhas do tempo.
Em uma roda de leitura, qual é a função do mediador?
Resposta: Todas as opções acima.
Qual atividade não estimula a exploração de livros infantis e a identificação de palavras conhecidas?
Resposta: Jogar um jogo de adivinhação, onde as crianças precisam adivinhar o título de um livro com base em pistas fornecidas pelo adulto.
Qual das alternativas abaixo não é uma boa estratégia para incentivar a escolha e a exploração de livros em crianças?
Resposta: dar tempo limitado para as crianças explorarem os livros
Qual das alternativas abaixo NÃO é um critério que as crianças podem usar para escolher e folhear livros?
Resposta: Tamanho do livro
Qual das opções abaixo não é uma dica para ajudar as crianças a escolherem livros apropriados para sua idade e interesses?
Resposta: baseie a escolha apenas no título do livro.
Qual das opções abaixo não é uma forma de identificar um livro apropriado para uma criança de 3º ano da educação infantil?
Resposta: observar a pontuação e a estrutura gramatical do livro para garantir que seja compreensível
Qual das seguintes ações não é recomendada para incentivar as crianças a escolher e folhear livros?
Resposta: cobrar das crianças que identifiquem todas as palavras conhecidas.
Qual das seguintes afirmações sobre a escolha de livros para crianças está correta com base na aula?
Resposta: é importante que as crianças escolham livros que as interessem com base em temas e ilustrações.
Qual das seguintes atividades não ajuda as crianças a escolher e folhear livros de acordo com os objetivos da aula?
Resposta: pedir à professora para escolher um livro para elas.
Qual das seguintes atividades não é recomendada para incentivar a escolha e exploração de livros em crianças do 3º ano da educação infantil?
Resposta: testar as crianças sobre o vocabulário aprendido em livros anteriores.
Qual das seguintes imagens seria mais adequada como tema para um livro de histórias sobre animais da fazenda?
Resposta: um celeiro vermelho com uma cerca de madeira.
Qual das seguintes opções não é uma dica para ajudar as crianças a identificar palavras conhecidas em livros?
Resposta: divida as palavras em sílabas.
Qual dos seguintes fatores **NÃO** é relevante para uma criança escolher um livro para ler?
Resposta: A cor do livro