Qual das opções abaixo não é uma forma de identificar um livro apropriado para uma criança de 3º ano da educação infantil?
(A) -
leitura prévia de uma amostra do livro para avaliar o conteúdo e a linguagem
(B) -
verificação das ilustrações para determinar se são atraentes e relevantes para a faixa etária
(C) -
conversar com outras crianças da mesma idade para obter recomendações
(D) -
analisar a capa do livro para avaliar o tema e o gênero
(E) -
observar a pontuação e a estrutura gramatical do livro para garantir que seja compreensível
Explicação
Observar a pontuação e a estrutura gramatical do livro não é uma forma adequada de identificar um livro apropriado para uma criança de 3º ano da educação infantil.
Análise das alternativas
As demais opções são formas válidas de avaliar a adequação de um livro para uma criança de 3º ano da educação infantil:
- (a): a leitura prévia de uma amostra do livro permite ao professor avaliar o conteúdo e a linguagem do livro e determinar se é apropriado para a faixa etária.
- (b): as ilustrações podem fornecer informações valiosas sobre o tema e o gênero do livro, bem como sobre se as imagens são atraentes para as crianças.
- (c): conversar com outras crianças da mesma idade pode fornecer recomendações com base nas preferências e experiências de leitura das crianças.
- (d): a análise da capa do livro pode fornecer informações sobre o tema, o gênero e o autor do livro, o que pode ajudar na identificação de livros apropriados.
Conclusão
É importante considerar vários fatores ao escolher livros para crianças jovens, incluindo conteúdo, linguagem, ilustrações e gênero. a observação da pontuação e da estrutura gramatical do livro não é uma forma útil de avaliar a adequação de um livro para crianças pequenas, pois elas ainda estão desenvolvendo suas habilidades de alfabetização.