Título da Aula: Contando Juntos: Aprendendo a Contar Oralmente

Ano: Educação Infantil - 2º Ano

Componente Curricular: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Habilidade da BNCC: EI02ET07 - Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

Objetivos de Aprendizagem:

• Contar oralmente objetos, pessoas e outros elementos em diferentes contextos.
• Desenvolver a compreensão da sequência numérica e a contagem regressiva.
• Reconhecer e utilizar números em situações cotidianas.
• Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas simples.

Materiais Necessários:

• Objetos diversos (brinquedos, blocos de montar, livros, frutas, etc.)
• Cartazes com números de 1 a 10
• Canetas coloridas
• Folhas de papel
• Giz de cera ou lápis de cor

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando às crianças se elas gostam de contar.
• Peça que contem oralmente quantas crianças estão presentes na sala de aula.
• Em seguida, mostre um objeto e peça que contem quantos objetos iguais existem na sala.

2. Atividade 1: Contando Objetos (15 minutos)

• Separe as crianças em pequenos grupos.
• Distribua objetos diversos para cada grupo (brinquedos, blocos de montar, livros, frutas, etc.).
• Peça que contem os objetos do grupo e digam o número total em voz alta.
• Circule entre os grupos e ajude as crianças a contar, se necessário.

3. Atividade 2: Contagem Regressiva (10 minutos)

• Mostre um cartaz com o número 10.
• Peça às crianças que contem regressivamente de 10 a 1.
• Em seguida, mostre um cartaz com o número 5 e peça que contem regressivamente de 5 a 1.
• Repita a atividade com outros números.

4. Atividade 3: Números em Contextos Cotidianos (15 minutos)

• Mostre às crianças uma imagem de uma cena cotidiana, como uma festa de aniversário ou um parque.
• Peça que identifiquem os números presentes na imagem e digam o que eles representam.
• Em seguida, peça que contem oralmente os elementos da imagem, como pessoas, animais ou objetos.

5. Atividade 4: Raciocínio Lógico e Resolução de Problemas (10 minutos)

• Apresente às crianças um problema simples, como "Há 3 maçãs na cesta. Se eu comer 1 maçã, quantas maçãs restarão?"
• Peça que resolvam o problema oralmente.
• Em seguida, apresente outro problema, como "Há 5 crianças brincando no parque. Se 2 crianças forem embora, quantas crianças permanecerão no parque?"
• Peça que resolvam o problema oralmente.

6. Avaliação (10 minutos)

• Observe as crianças durante as atividades e registre suas observações.
• Avalie o desempenho das crianças em relação aos objetivos de aprendizagem.
• Forneça feedback positivo e sugestões de melhoria.