Título da aula: "Explorando Relações Espaciais e Temporais: Uma Aventura no Mundo das Posições e Sequências"

Propósito da aula: Desenvolver noções espaciais (dentro, fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois) em crianças de 2 anos de idade.

Ano: Educação Infantil, 2º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender relações espaciais básicas (dentro/fora, em cima/embaixo, etc.) em diferentes contextos.
• Reconhecer e utilizar termos temporais (antes, durante e depois) para descrever eventos e ações.
• Desenvolver habilidades de observação, comparação e classificação de objetos em relação a sua posição e sequência.

Habilidades da BNCC: EI02ET04 - Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, as crianças participarão de atividades lúdicas e exploratórias que envolvam a identificação de posições espaciais em diferentes ambientes. Na segunda parte, elas se engajarão em brincadeiras e jogos que enfatizem a compreensão de sequências temporais.

Materiais necessários:

• Objetos de diferentes tamanhos e formas para atividades de classificação (blocos de construção, brinquedos, frutas, etc.)
• Caixas e recipientes para atividades de dentro/fora
• Fantoches ou personagens para atividades de em cima/embaixo, acima/abaixo
• Cartões com imagens representando ações em sequência (por exemplo, escovar os dentes, tomar banho, vestir-se)
• Música animada para a atividade de dança
• Espaço amplo para as atividades

Plano de Aula Detalhado:

1. Exploração de Posições Espaciais (20 minutos)

• Atividade 1: Dentro e fora: Distribua caixas e recipientes de diferentes tamanhos pela sala. Peça às crianças que explorem o espaço e coloquem objetos dentro e fora das caixas. Incentive-as a usar as palavras "dentro" e "fora" para descrever as posições dos objetos.
• Atividade 2: Em cima, embaixo, acima e abaixo: Use fantoches ou personagens para representar diferentes posições espaciais. Por exemplo, coloque um fantoche em cima de uma mesa, outro embaixo de uma cadeira e um terceiro acima de uma prateleira. Incentive as crianças a identificar e nomear as posições dos fantoches.

2. Sequências Temporais (20 minutos)

• Atividade 1: Antes, durante e depois: Mostre às crianças uma sequência de imagens que representem ações em sequência (por exemplo, escovar os dentes, tomar banho, vestir-se). Peça-lhes que observem as imagens e coloquem-nas na ordem correta. Incentive-as a usar as palavras "antes", "durante" e "depois" para descrever a sequência das ações.
• Atividade 2: Dança das ações: Toque uma música animada e peça às crianças que dancem livremente. Enquanto a música toca, diga em voz alta diferentes ações, como "pular", "girar" e "sentar". As crianças devem seguir as instruções e realizar as ações no momento em que você as disser.

3. Conclusão (10 minutos)

• Reúna as crianças em círculo e faça uma recapitulação das atividades realizadas. Pergunte-lhes o que aprenderam sobre relações espaciais e temporais. Incentive-as a compartilhar suas experiências e observações.
• Elogie as crianças por sua participação e esforço.

Avaliação:

• Observe as crianças durante as atividades para avaliar sua compreensão de relações espaciais e temporais.
• Peça às crianças que desenhem ou representem graficamente as posições espaciais e as sequências temporais aprendidas.
• Use as observações e os desenhos para avaliar o progresso individual de cada criança.