Em qual das atividades abaixo as crianças têm mais oportunidades de vivenciar e compreender a relação espacial "embaixo"?

• Incentive as crianças a explorarem o espaço ao redor delas, engatinhando ou rastejando para encontrar objetos escondidos "embaixo" de móveis ou cobertores.
• Leia histórias ou canções que mencionem a relação espacial "embaixo".
• Use brinquedos ou objetos para representar a relação espacial "embaixo". Por exemplo, coloque um brinquedo embaixo de uma mesa ou cadeira e peça à criança que o encontre.
• Crie atividades lúdicas que envolvam a relação espacial "embaixo", como brincar de esconde-esconde ou construir um forte com cobertores e almofadas.

No esconde-esconde, as crianças precisam se esconder em diferentes lugares, muitas vezes embaixo de móveis, cobertores ou dentro de armários. Essa atividade permite que elas explorem o espaço de uma forma diferente e desenvolvam a noção de "embaixo" como um lugar oculto ou protegido.

As demais alternativas não oferecem tantas oportunidades para as crianças vivenciarem a relação espacial "embaixo":

• (A): Construir uma torre de blocos envolve a relação espacial "em cima", não "embaixo".
• (C): Jogar bola envolve as relações espaciais "em frente", "atrás" e "ao lado", mas não "embaixo".
• (D): Andar de bicicleta envolve a relação espacial "em cima", não "embaixo".
• (E): Dançar envolve diversas relações espaciais, mas "embaixo" não é uma delas.

A relação espacial "embaixo" é importante para as crianças entenderem para se localizarem no espaço e interagirem com o ambiente de forma segura e adequada. Brincadeiras como o esconde-esconde podem ajudar a desenvolver essa noção espacial.