Título da aula: Explorando relações espaciais e temporais: Brincando e Aprendendo

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir e explorar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois) de forma lúdica e interativa para crianças da Educação Infantil 2 ano.

Ano: Educação Infantil 2 ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) em diferentes contextos;
• Compreender e utilizar relações temporais (antes, durante e depois) em diferentes contextos;
• Desenvolver habilidades de observação, comparação e classificação de objetos e eventos;
• Ampliar o vocabulário relacionado às relações espaciais e temporais.

Habilidades da BNCC: EI02ET04 - "Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois)."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 45 a 60 minutos. Ela será dividida em duas partes, sendo a primeira focada na exploração das relações espaciais e a segunda na exploração das relações temporais.

Materiais necessários:

• Brinquedos, blocos e outros materiais de construção para as atividades de construção.
• Objetos variados, como bolas, livros, bonecas e outros, para as atividades de classificação espacial.
• Imagens e cartões com representações visuais das relações espaciais e temporais.
• Música e instrumentos musicais para as atividades de exploração temporal.

Sequência de atividades:

Parte 1: Relações Espaciais (25 minutos)

1. Introdução: Inicie a aula com uma brincadeira de esconde-esconde para introduzir o conceito de dentro e fora. Escolha um esconderijo e peça para as crianças se esconderem dentro ou fora dele. Após a brincadeira, converse sobre o que é dentro e fora.

2. Classificação espacial: Distribua objetos variados pela sala de aula. Em pequenos grupos, as crianças devem classificar os objetos de acordo com sua localização espacial (dentro de uma caixa, em cima da mesa, embaixo da cadeira, etc.).

3. Construção e exploração: Forneça blocos de construção ou outros materiais para que as crianças possam criar estruturas espaciais, como torres, pontes e casas. Enquanto constroem, incentive-as a usar palavras relacionadas às relações espaciais (em cima, embaixo, ao lado, etc.).

Parte 2: Relações Temporais (25 minutos)

4. Introdução: Inicie esta parte da aula com uma atividade musical. Toque uma música animada e peça para as crianças se movimentarem ao som da música. Em seguida, pause a música e peça para elas congelarem no lugar. Converse sobre o que aconteceu antes, durante e depois da música.

5. Sequência temporal: Apresente imagens ou cartões com representações visuais de eventos ou ações em sequência temporal. Peça para as crianças ordená-los cronologicamente, identificando o que aconteceu antes, durante e depois.

6. Criação de história: Divida a turma em pequenos grupos e peça para cada grupo criar uma história simples. Eles devem escolher personagens, cenário e eventos, e contá-la para os colegas, usando palavras relacionadas às relações temporais (primeiro, depois, por fim, etc.).

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação da participação das crianças nas atividades, na capacidade de identificar e utilizar corretamente as relações espaciais e temporais, e na criatividade na criação de estruturas espaciais e histórias. Feedback positivo e construtivo será dado às crianças durante e após as atividades.