Título da aula: Explorando as Propriedades

Propósito da aula: Levar as crianças a explorarem e descreverem semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (forma**, textura e cor).

Habilidades abordadas:

• Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (forma**, textura e cor);

Materiais necessários:

• Objetos variados (ex.: bola de futebol e de pingue pongue com as diferenças de tamanho ou de textura também);
• Tabuleiros ou bandejas rasas para os objetos serem colocados lado a lado para as comparações (caso não seja possível colocar os objetos lado a lado em superfícies próximas para a observação);
• Folhas de papel e canetas ou** lapis** para que cada criança possa fazer listas com semelhanças e diferenças encontradas entre os objetos explorados na aula de hoje e nas próximas a serem exploradas em casa com objetos diferentes dos aqui propostos em sala**.**

Procedimentos:

Etapa inicial (motivação) (cerca de dez minutos):

• Inicie a aula questionando as crianças sobre os objetos que trouxeram de casa (que podem ser brinquedos ou outros objetos). Peça que mostrem os objetos para a turma e estimule a troca de perguntas entre as crianças sempre tendo como foco as características desses objetos que as crianças tragam.** Por exemplo**: "Qual é a forma do seu objeto?" "Qual é a cor do seu objeto?" "Qual é a textura do seu objeto?"

Etapa de desenvolvimento (exploração) (cerca de vinte minutos):

• Disponibilize uma mesa central na sala com diversos objetos para serem explorados livremente pelas crianças em pequenos grupos (sugere - se três grupos de quatro a cinco crianças por grupo). Os objetos podem ser diversos como uma bola de futebol e uma pequena bola de gude**, um chocalho grande e um chocalho pequeno etc.** Cada criança explorará esses objetos e depois irá compartilhar as descobertas com os colegas do grupo de trabalho em mesas espalhadas pela sala.**
• Depois de alguns minutos de exploração livre dos objetos em cada grupo de trabalho - e anotações das crianças em suas mesas e em seus caderninhos das propriedades desses objetos - estimule uma discussão coletiva sobre as descobertas lançando perguntas como:** "Existem objetos com a mesma forma?" "Existem objetos com a mesma textura?" "Existem objetos com a mesma cor?" "Existem objetos com a mesma função?"
• Faça outras perguntas como essas que possam levar as crianças a explorarem cada vez mais as semelhanças e as diferenças (lembrando sempre de propiciar tempo para a troca de ideias entre eles e de espera pelas respostas das crianças).

Etapa final (consolidação) (cerca de vinte minutos):

• Após os questionamentos promova um coletivo no centro da sala onde as crianças irão compartilhar com todos as descobertas feitas em grupo**.**
• Concluindo a aula promova um questionamento final sobre o que foi feito na aula**.**
• Para encerrar a aula estimule as crianças a fazerem uma lista com as semelhanças e diferenças encontradas entre os objetos explorados na aula de hoje e nas próximas a serem exploradas em casa com objetos diferentes dos aqui propostos em sala.**

Avaliação:

** - Acompanhar as crianças durante todo o processo de exploração e descoberta para a construção do conhecimento sobre as características e propriedades dos objetos.**

• Observar a capacidade de exploração das crianças e a atenção e curiosidade com os objetos disponibilizados pelo professor em sala de aula.**
• Analisar as listas elaboradas pelas crianças em seus cadernos com as semelhanças e diferenças exploradas entre os objetos.**