Comunicando e Compreendendo: Uma Aventura de Palavras

Título da aula: "Comunicando e Compreendendo: Uma Aventura de Palavras"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de comunicação e compreensão dos alunos, incentivando-os a se expressarem de forma clara e a compreenderem as perspectivas dos colegas e adultos.

Ano: Educação Infantil 2º Ano

Objetivos de conhecimento:

  • Expressar-se de forma clara e compreensível, utilizando a linguagem oral e corporal.
  • Compreender as mensagens verbais e não verbais dos colegas e adultos.
  • Estabelecer relações de respeito e cooperação com os colegas e adultos.
  • Participar ativamente de conversas e atividades em grupo.

Habilidades da BNCC: EI02EO04 - "Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender."

Sobre esta aula: Esta aula será realizada em um único período, com duração de 50 minutos. As atividades serão desenvolvidas em conjunto com a turma, promovendo a interação e a colaboração entre os alunos.

Materiais necessários:

  • Folhas de papel e canetas ou lápis coloridos.
  • Fantoches ou máscaras diversas.
  • Cartões com imagens de diferentes emoções (alegria, tristeza, raiva, medo).
  • Caixas de som e músicas infantis diversas.
  • Materiais para criar cenários simples, como panos coloridos, almofadas e brinquedos.

Plano de Aula Detalhado:

  1. Introdução (10 minutos): Crie um círculo no chão e convide os alunos a se sentarem. Inicie uma conversa sobre a importância da comunicação e da compreensão. Faça perguntas como "Como podemos nos comunicar com os outros?" e "Por que é importante ouvir e entender o que os outros dizem?".

  2. Atividade de Expressão Corporal (15 minutos): Distribua os fantoches ou máscaras entre os alunos. Peça que eles escolham um personagem e usem a expressão corporal para mostrar diferentes emoções, como alegria, tristeza, raiva e medo. Incentive os outros alunos a adivinhar as emoções representadas.

  3. Atividade de Escuta Ativa e Compreensão (15 minutos): Divida a turma em pequenos grupos. Dê a cada grupo um conjunto de cartões com imagens de diferentes emoções. Peça que os alunos se revezem contando histórias sobre as imagens, enquanto os outros membros do grupo escutam atentamente. Após cada história, incentive o grupo a discutir e refletir sobre as emoções expressadas.

  4. Atividade de Comunicação Verbal (10 minutos): Organize uma roda de conversa. Toque músicas infantis diversas e incentive os alunos a cantar e dançar juntos. Em seguida, proponha um tema de discussão relacionado às músicas, como "Amizade" ou "Família". Peça que os alunos compartilhem suas ideias e sentimentos sobre o tema, respeitando as opiniões dos colegas.

Conclusão: Reúna a turma novamente no círculo e faça uma reflexão final sobre a importância da comunicação e da compreensão. Incentive os alunos a continuarem se comunicando de forma clara e a ouvir atentamente os outros.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das situações abaixo a comunicação não está ocorrendo de forma clara e compreensível?

Resposta: Ana conversa com sua amiga em uma língua que ela não entende.

Qual das situações abaixo é um exemplo de comunicação verbal?

Resposta: Um motorista tocando a buzina para alertar um pedestre.

Em qual das atividades abaixo é mais importante utilizar a comunicação não verbal para se fazer compreender?

Resposta: Apresentando um trabalho para a turma

Na atividade de escuta ativa e compreensão, o que os alunos devem fazer **após** cada história contada?

Resposta: discutir e refletir sobre as emoções expressadas.

Qual das atividades abaixo é mais adequada para desenvolver a escuta ativa e a compreensão?

Resposta: atividade de escuta ativa e compreensão em pequenos grupos

Qual das atividades abaixo não contribui diretamente para o desenvolvimento das habilidades de comunicação e compreensão?

Resposta: resolver problemas matemáticos em grupo

Em qual das atividades abaixo os alunos têm mais oportunidade de se expressar verbalmente e compartilhar suas ideias?

Resposta: Atividade de comunicação verbal em roda de conversa.

Em qual das atividades abaixo os alunos exercitam principalmente a comunicação verbal?

Resposta: comunicação verbal em roda de conversa

Qual das situações abaixo é um exemplo de escuta ativa?

Resposta: Fazer perguntas para esclarecer dúvidas sobre o que o orador está dizendo.

Qual das seguintes atividades envolve principalmente a expressão corporal para transmitir mensagens?

Resposta: mostrando emoções diferentes usando fantoches ou máscaras

Em qual das seguintes atividades a habilidade de comunicação verbal é mais importante?

Resposta: compartilhar uma história pessoal em roda de conversa.

Qual das atividades abaixo não estimula a compreensão das perspectivas dos colegas e adultos?

Resposta: brincadeira de pega-pega

Em qual das atividades abaixo os alunos praticam tanto a expressão corporal quanto a escuta ativa?

Resposta: mostrar diferentes emoções usando fantoches

Qual das seguintes atividades envolve principalmente a habilidade de compreensão?

Resposta: ouvir e adivinhar emoções expressas por fantoches

Qual das situações abaixo é um exemplo de comunicação não verbal?

Resposta: Uma pessoa gesticulando enquanto fala.

Qual das seguintes opções é um exemplo de comunicação não verbal?

Resposta: fazer gestos com as mãos

Qual atividade descrita no plano de aula se concentra principalmente no desenvolvimento da comunicação verbal dos alunos?

Resposta: atividade de comunicação verbal