Vamos Brincar com Sons e Música!
Título da aula: Vamos Brincar com Sons e Música!
Ano: Educação Infantil 1 ano
Objetivo Geral: Desenvolver a percepção musical e a coordenação motora das crianças por meio de brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivos específicos:
- Explorar e identificar diferentes fontes sonoras e materiais que podem ser usados para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa ao acompanhar o ritmo e a melodia das músicas.
- Estimular a criatividade e a imaginação das crianças por meio de brincadeiras musicais.
Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas
Tempo estimado: 50 minutos.
Materiais:
- Instrumentos musicais diversos (pandeiros, chocalhos, claves, maracas, etc.);
- Objetos sonoros diversos (caixas, tampinhas, colheres de pau, etc.);
- Tecido ou lençol grande para criar um espaço de brincadeira;
- Músicas e canções infantis variadas;
- Aparelho de som;
- CD ou pen drive com as músicas selecionadas;
- Caixa de som.
Desenvolvimento da aula:
- Rodinha da Música (10 minutos)
- Inicie a aula reunindo as crianças em uma roda no chão;
- Coloque alguns instrumentos musicais e objetos sonoros diversos no centro da roda;
- Toque uma música animada e peça para as crianças explorarem os instrumentos e objetos, fazendo sons diferentes;
- Incentive as crianças a tocarem os instrumentos de maneiras diferentes, como chacoalhando, batendo, tocando com as mãos ou com baquetas;
- Crie uma brincadeira de "passa o som", onde as crianças passam os instrumentos e objetos uns para os outros enquanto a música toca.
- Brincadeiras Cantadas (15 minutos)
- Selecione algumas brincadeiras cantadas que as crianças conheçam ou que sejam fáceis de aprender;
- Toque a música e cante a brincadeira junto com as crianças;
- Incentive as crianças a fazerem os gestos e movimentos que acompanham a brincadeira;
- Exemplos de brincadeiras cantadas: "Cabeça, ombro, joelho e pé", "O sapo não lava o pé", "A canoa virou", etc.
- Criação de Melodias (10 minutos)
- Divida as crianças em pequenos grupos;
- Dê a cada grupo um conjunto de instrumentos musicais e objetos sonoros;
- Peça para os grupos criarem suas próprias melodias usando os instrumentos e objetos;
- Incentive as crianças a explorar diferentes combinações de sons e ritmos;
- Quando os grupos estiverem prontos, peça para cada um apresentar sua melodia para a turma.
- Dança Livre (10 minutos)
- Toque uma música animada e peça para as crianças dançarem livremente pela sala;
- Incentive as crianças a se expressarem corporalmente e a criarem seus próprios movimentos;
- Não há regras para a dança, apenas deixe as crianças se divertirem e aproveitarem a música.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma processual, observando a participação das crianças nas atividades, sua coordenação motora, sua criatividade e sua imaginação. A professora deve atentar para as crianças que apresentam mais dificuldades e dar-lhes apoio para que possam acompanhar as atividades.
Sugestões de ampliação:
- Explorar diferentes gêneros musicais, como rock, samba, funk, etc.;
- Criar instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis;
- Montar um concerto com as crianças, onde elas tocam seus instrumentos e cantam as músicas que aprenderam.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das brincadeiras cantadas citadas no plano de aula é mais importante realizar gestos e movimentos?
Resposta: cabeça, ombro, joelho e pé
Qual das atividades abaixo não faz parte do desenvolvimento da aula "vamos brincar com sons e música!"?
Resposta: ensinar as crianças a ler e escrever partituras musicais.
Qual das brincadeiras cantadas abaixo incentiva mais a coordenação motora?
Resposta: "cabeça, ombro, joelho e pé"
Qual das brincadeiras cantadas abaixo não envolve fazer gestos ou movimentos?
Resposta: twinkle, twinkle, little star
Qual das brincadeiras cantadas abaixo trabalha mais a coordenação motora grossa das crianças?
Resposta: fui na roça colher milho:
Qual das brincadeiras cantadas mencionadas abaixo não envolve gestos ou movimentos?
Resposta: brilha, brilha, estrelinha
Qual das brincadeiras musicais abaixo envolve apenas o desenvolvimento da coordenação motora fina?
Resposta: criação de melodias
Qual das seguintes brincadeiras cantadas abaixo envolve principalmente movimentos da cabeça?
Resposta: cabeça, ombro, joelho e pé
Qual das seguintes brincadeiras não é uma brincadeira cantada?
Resposta: dança das cadeiras
Qual das seguintes opções é um instrumento musical que pode ser usado para acompanhar brincadeiras cantadas e canções?
Resposta: pandeiro
Qual das seguintes opções NÃO é um instrumento musical citado no plano de aula?
Resposta: Caixa de som