Qual das brincadeiras cantadas abaixo trabalha mais a coordenação motora grossa das crianças?
(A) -
cabeça, ombro, joelho e pé:
(B) -
pintinho amarelinho:
(C) -
fui na roça colher milho:
(D) -
o sapo não lava o pé:
(E) -
a canoa virou
Dica
- pratique atividades que envolvam pular, correr e se equilibrar.
- use equipamentos como bolas, bambolês e cones para criar desafios motores.
- crie brincadeiras que exijam movimentos coordenados, como amarelinha, cabo de guerra e dança.
- incentive as crianças a participar de esportes e atividades físicas regulares.
Explicação
Esta brincadeira envolve movimentos amplos e coordenados, como pular, correr e se agachar. as crianças precisam coordenar seus braços e pernas para realizar os movimentos de acordo com a letra da música.
Análise das alternativas
as demais alternativas trabalham mais a coordenação motora fina:
- (a) "cabeça, ombro, joelho e pé": envolve movimentos menores e isolados dos dedos e membros.
- (b) "pintinho amarelinho": envolve movimentos finos das mãos para imitar o pintinho bicando.
- (d) "o sapo não lava o pé": envolve movimentos finos dos dedos e mãos para representar o sapo.
- (e) "a canoa virou": envolve movimentos leves e coordenados dos braços e pernas, mas não tão amplos quanto em "fui na roça colher milho".
Conclusão
Brincadeiras cantadas são excelentes ferramentas para desenvolver a coordenação motora das crianças de forma lúdica e divertida. ao escolher brincadeiras que envolvam movimentos amplos, como "fui na roça colher milho", os professores podem contribuir para o desenvolvimento físico e cognitivo dos alunos.