Qual das brincadeiras cantadas abaixo trabalha mais a coordenação motora grossa das crianças?

• pratique atividades que envolvam pular, correr e se equilibrar.
• use equipamentos como bolas, bambolês e cones para criar desafios motores.
• crie brincadeiras que exijam movimentos coordenados, como amarelinha, cabo de guerra e dança.
• incentive as crianças a participar de esportes e atividades físicas regulares.

Esta brincadeira envolve movimentos amplos e coordenados, como pular, correr e se agachar. as crianças precisam coordenar seus braços e pernas para realizar os movimentos de acordo com a letra da música.

as demais alternativas trabalham mais a coordenação motora fina:

• (a) "cabeça, ombro, joelho e pé": envolve movimentos menores e isolados dos dedos e membros.
• (b) "pintinho amarelinho": envolve movimentos finos das mãos para imitar o pintinho bicando.
• (d) "o sapo não lava o pé": envolve movimentos finos dos dedos e mãos para representar o sapo.
• (e) "a canoa virou": envolve movimentos leves e coordenados dos braços e pernas, mas não tão amplos quanto em "fui na roça colher milho".

Brincadeiras cantadas são excelentes ferramentas para desenvolver a coordenação motora das crianças de forma lúdica e divertida. ao escolher brincadeiras que envolvam movimentos amplos, como "fui na roça colher milho", os professores podem contribuir para o desenvolvimento físico e cognitivo dos alunos.