Sons e Ritmos: Uma Jornada Musical
Título da aula: "Sons e Ritmos: Uma Jornada Musical"
Propósito da aula: Proporcionar às crianças do 1º ano da Educação Infantil a oportunidade de explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias, desenvolvendo a coordenação motora, a percepção auditiva e o senso de ritmo.
Ano: Educação Infantil 1º ano
Objetivos de conhecimento:
- Experimentar e explorar diferentes fontes sonoras e materiais para criar sons e ritmos.
- Coordenar movimentos corporais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
- Perceber e distinguir diferentes sons e ritmos.
- Desenvolver o senso de ritmo e a musicalidade.
Habilidades da BNCC: EI01TS03 - "Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias."
Sobre esta aula: Esta é uma aula de 50 minutos, planejada para ser divertida e interativa. É importante que as crianças tenham espaço para se movimentarem e experimentarem livremente.
Materiais necessários:
- Vários instrumentos musicais infantis, como chocalhos, maracas, pandeiros, tambores, sinos, xilofones, etc.
- Materiais recicláveis, como garrafas plásticas, latas de metal, caixas de papelão, etc.
- Lenços coloridos ou pedaços de tecido para dançar.
- Gravador de música ou aparelho para tocar músicas.
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos):
- Apresentação da aula e dos objetivos.
- Pergunte às crianças se elas gostam de música e se sabem cantar alguma canção.
- Inicie uma música infantil animada e peça para as crianças dançarem livremente.
- Exploração de Instrumentos e Materiais (20 minutos):
- Apresente às crianças os diferentes instrumentos musicais e materiais disponíveis.
- Peça para elas explorarem os instrumentos e materiais, produzindo sons de diferentes maneiras.
- Incentive as crianças a experimentarem diferentes combinações de instrumentos e materiais para criar novos sons.
- Brincadeiras Cantadas e Músicas (10 minutos):
- Selecione uma brincadeira cantada ou música infantil conhecida pelas crianças.
- Se necessário, ensine a letra ou a coreografia da brincadeira/música.
- Toque a música e peça para as crianças acompanharem a brincadeira/música usando os instrumentos e materiais explorados anteriormente.
- Criação de Ritmos (5 minutos):
- Divida as crianças em pequenos grupos.
- Cada grupo deve criar um ritmo usando os instrumentos e materiais disponíveis.
- Peça para os grupos apresentarem seus ritmos para a turma.
- Dança Livre (5 minutos):
- Toque uma música instrumental animada e peça para as crianças dançarem livremente.
- Incentive as crianças a usar os lenços ou tecidos para criar movimentos criativos.
- Reflexão (5 minutos):
- Reúna as crianças em uma roda e pergunte sobre o que elas aprenderam na aula.
- Peça para elas descreverem os sons que produziram com os instrumentos e materiais.
- Pergunte se elas gostaram da aula e se gostariam de explorá-la novamente.
Avaliação: Observe a participação das crianças nas atividades, sua coordenação motora, sua percepção auditiva e seu senso de ritmo. Avalie também o interesse das crianças pela aula e sua disposição para explorar diferentes fontes sonoras e materiais.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das atividades abaixo as crianças desenvolverão mais o seu senso de ritmo?
Resposta: criando um ritmo em grupo usando instrumentos musicais.
Em qual das atividades abaixo as crianças têm mais oportunidade de coordenar seus movimentos corporais para acompanhar a música?
Resposta: brincadeiras cantadas e músicas
Qual das alternativas abaixo não é uma atividade relacionada à exploração musical na aula?
Resposta: ensino de técnicas avançadas de canto
Qual das brincadeiras cantadas abaixo envolve mais movimentos corporais?
Resposta: "cabeça, ombros, joelhos e pés"
Qual das brincadeiras cantadas abaixo envolve melhor a coordenação motora das crianças?
Resposta: "na pista"
Qual das seguintes atividades envolve mais exploração de diferentes fontes sonoras e materiais?
Resposta: explorar vários instrumentos musicais e materiais recicláveis.
Qual das seguintes brincadeiras cantadas tradicionalmente envolve bater palmas e estalar os dedos?
Resposta: bate, bate, palma da mão
Qual dos instrumentos musicais abaixo é um instrumento de percussão?
Resposta: Bateria
Qual dos instrumentos musicais abaixo não é um instrumento de percussão?
Resposta: Violão
Qual dos seguintes instrumentos é mais adequado para acompanhar uma brincadeira cantada?
Resposta: pandeiro
Qual dos seguintes materiais NÃO é adequado para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias?
Resposta: Livros
Qual dos sons abaixo não é produzido por um instrumento de percussão?
Resposta: Violino