Sons e Ritmos: Uma Jornada Musical

Título da aula: "Sons e Ritmos: Uma Jornada Musical"

Propósito da aula: Proporcionar às crianças do 1º ano da Educação Infantil a oportunidade de explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias, desenvolvendo a coordenação motora, a percepção auditiva e o senso de ritmo.

Ano: Educação Infantil 1º ano

Objetivos de conhecimento:

  • Experimentar e explorar diferentes fontes sonoras e materiais para criar sons e ritmos.
  • Coordenar movimentos corporais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
  • Perceber e distinguir diferentes sons e ritmos.
  • Desenvolver o senso de ritmo e a musicalidade.

Habilidades da BNCC: EI01TS03 - "Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias."

Sobre esta aula: Esta é uma aula de 50 minutos, planejada para ser divertida e interativa. É importante que as crianças tenham espaço para se movimentarem e experimentarem livremente.

Materiais necessários:

  • Vários instrumentos musicais infantis, como chocalhos, maracas, pandeiros, tambores, sinos, xilofones, etc.
  • Materiais recicláveis, como garrafas plásticas, latas de metal, caixas de papelão, etc.
  • Lenços coloridos ou pedaços de tecido para dançar.
  • Gravador de música ou aparelho para tocar músicas.

Plano de Aula Detalhado:

  1. Introdução (10 minutos):
  • Apresentação da aula e dos objetivos.
  • Pergunte às crianças se elas gostam de música e se sabem cantar alguma canção.
  • Inicie uma música infantil animada e peça para as crianças dançarem livremente.
  1. Exploração de Instrumentos e Materiais (20 minutos):
  • Apresente às crianças os diferentes instrumentos musicais e materiais disponíveis.
  • Peça para elas explorarem os instrumentos e materiais, produzindo sons de diferentes maneiras.
  • Incentive as crianças a experimentarem diferentes combinações de instrumentos e materiais para criar novos sons.
  1. Brincadeiras Cantadas e Músicas (10 minutos):
  • Selecione uma brincadeira cantada ou música infantil conhecida pelas crianças.
  • Se necessário, ensine a letra ou a coreografia da brincadeira/música.
  • Toque a música e peça para as crianças acompanharem a brincadeira/música usando os instrumentos e materiais explorados anteriormente.
  1. Criação de Ritmos (5 minutos):
  • Divida as crianças em pequenos grupos.
  • Cada grupo deve criar um ritmo usando os instrumentos e materiais disponíveis.
  • Peça para os grupos apresentarem seus ritmos para a turma.
  1. Dança Livre (5 minutos):
  • Toque uma música instrumental animada e peça para as crianças dançarem livremente.
  • Incentive as crianças a usar os lenços ou tecidos para criar movimentos criativos.
  1. Reflexão (5 minutos):
  • Reúna as crianças em uma roda e pergunte sobre o que elas aprenderam na aula.
  • Peça para elas descreverem os sons que produziram com os instrumentos e materiais.
  • Pergunte se elas gostaram da aula e se gostariam de explorá-la novamente.

Avaliação: Observe a participação das crianças nas atividades, sua coordenação motora, sua percepção auditiva e seu senso de ritmo. Avalie também o interesse das crianças pela aula e sua disposição para explorar diferentes fontes sonoras e materiais.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das atividades abaixo as crianças desenvolverão mais o seu senso de ritmo?

Resposta: criando um ritmo em grupo usando instrumentos musicais.

Em qual das atividades abaixo as crianças têm mais oportunidade de coordenar seus movimentos corporais para acompanhar a música?

Resposta: brincadeiras cantadas e músicas

Qual das alternativas abaixo não é uma atividade relacionada à exploração musical na aula?

Resposta: ensino de técnicas avançadas de canto

Qual das brincadeiras cantadas abaixo envolve mais movimentos corporais?

Resposta: "cabeça, ombros, joelhos e pés"

Qual das brincadeiras cantadas abaixo envolve melhor a coordenação motora das crianças?

Resposta: "na pista"

Qual das seguintes atividades envolve mais exploração de diferentes fontes sonoras e materiais?

Resposta: explorar vários instrumentos musicais e materiais recicláveis.

Qual das seguintes brincadeiras cantadas tradicionalmente envolve bater palmas e estalar os dedos?

Resposta: bate, bate, palma da mão

Qual dos instrumentos musicais abaixo é um instrumento de percussão?

Resposta: Bateria

Qual dos instrumentos musicais abaixo não é um instrumento de percussão?

Resposta: Violão

Qual dos seguintes instrumentos é mais adequado para acompanhar uma brincadeira cantada?

Resposta: pandeiro

Qual dos seguintes materiais NÃO é adequado para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias?

Resposta: Livros

Qual dos sons abaixo não é produzido por um instrumento de percussão?

Resposta: Violino