Explorando o Mundo dos Sons nas Brincadeiras Musicais
Título da Aula: Explorando o Mundo dos Sons nas Brincadeiras Musicais
Propósito da Aula: Proporcionar às crianças da Educação Infantil 1 ano a oportunidade de explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias, desenvolvendo habilidades musicais e expressões criativas.
Ano: Educação Infantil 1 ano
Objetivos de Aprendizagem:
- Explorar e identificar diferentes fontes sonoras e materiais que podem ser utilizados para acompanhar músicas e brincadeiras.
- Utilizar a voz, o corpo e instrumentos musicais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções e melodias.
- Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal por meio da música.
- Estimular a criatividade e a imaginação ao criar sons e movimentos para acompanhar a música.
- Promover a interação social e a cooperação durante as brincadeiras musicais.
Habilidades da BNCC: EI01TS03 - "Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias".
Materiais Necessários:
- Instrumentos musicais variados (como chocalhos, maracas, pandeiros, claves, entre outros).
- Materiais recicláveis que possam produzir sons (como garrafas plásticas, latas vazias, copos descartáveis).
- Lenços, fitas ou outros materiais para agitar e criar movimentos.
- Canções e brincadeiras cantadas adequadas para a faixa etária das crianças.
- Aparelho de som ou computador para tocar as músicas.
- Espaço amplo e confortável para as crianças se movimentarem e brincarem.
Sequência de Atividades:
- Exploração de Fontes Sonoras (15 minutos):
- Apresente diferentes instrumentos musicais e materiais sonoros para as crianças.
- Incentive a exploração livre, permitindo que elas manipulem e experimentem os sons produzidos por cada um.
- Oriente as crianças a ouvir atentamente os sons e a descrevê-los com palavras simples.
- Brincadeiras Cantadas (20 minutos):
- Escolha uma brincadeira cantada ou canção adequada para a faixa etária das crianças.
- Apresente a brincadeira ou canção e incentive as crianças a participarem cantando e acompanhando com movimentos simples.
- Distribua os instrumentos musicais e materiais sonoros para as crianças.
- Oriente as crianças a utilizar os materiais para acompanhar a brincadeira ou canção, criando sons e ritmos.
- Criação de Sons e Movimentos (20 minutos):
- Divida as crianças em pequenos grupos.
- Cada grupo recebe um conjunto de instrumentos musicais e materiais sonoros diferentes.
- Incentive os grupos a criar seus próprios sons, ritmos e movimentos para acompanhar uma música ou melodia específica.
- Oriente-os a experimentar diferentes combinações de sons e movimentos para criar uma apresentação criativa.
- Apresentação Musical (15 minutos):
- Cada grupo apresenta sua criação musical para a turma.
- Incentive as crianças a assistirem às apresentações dos outros grupos com atenção e respeito.
- Abra espaço para comentários e perguntas das crianças sobre as apresentações.
- Reflexão Final (10 minutos):
- Reúna as crianças em roda e converse sobre a atividade.
- Pergunte às crianças sobre o que elas gostaram mais na atividade e o que aprenderam.
- Oriente as crianças a guardar os instrumentos musicais e materiais sonoros nos locais adequados.
Avaliação: A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a sua exploração dos materiais sonoros, a sua utilização dos instrumentos musicais e materiais sonoros para acompanhar as brincadeiras cantadas, canções e melodias, e a sua criatividade e expressão corporal durante as atividades musicais.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Durante a brincadeira musical, qual material pode produzir um som agudo ao ser agitado?
Resposta: Pandeiro com guizos.
Em qual das atividades abaixo as crianças terão mais oportunidades de utilizar a voz para acompanhar as brincadeiras musicais?
Resposta: brincadeiras cantadas
Em qual das brincadeiras cantadas abaixo é mais importante utilizar instrumentos musicais para acompanhar a música?
Resposta: "Bate, bate, palma, palma": brincadeira em que as crianças batem palmas e cantam.
Em qual das brincadeiras musicais abaixo é mais importante a utilização de instrumentos musicais para acompanhar a música?
Resposta: Corrida musical: as crianças correm em volta da sala seguindo o ritmo da música.
Em qual das opções abaixo, a criança NÃO está tocando um instrumento musical?
Resposta: Pedro canta uma música enquanto bate palmas.
Em qual das seguintes brincadeiras cantadas o uso de instrumentos musicais e materiais sonoros é mais adequado?
Resposta: formiguinha na cozinha
Em qual das seguintes brincadeiras musicais os movimentos corporais são mais importantes?
Resposta: apresentação de uma canção com coreografia
Qual das alternativas abaixo NÃO é uma fonte sonora utilizada na aula para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias?
Resposta: Livros.
Qual das atividades abaixo é mais adequada para desenvolver a coordenação motora das crianças de 1 ano?
Resposta: brincadeiras cantadas (cantar e acompanhar com movimentos simples).
Qual das atividades abaixo não envolve a utilização de materiais sonoros?
Resposta: discussão sobre ritmos e melodias.
Qual das canções listadas abaixo é mais adequada para uma atividade de exploração de fontes sonoras com crianças de 1 ano?
Resposta: "baby shark"
Qual das seguintes atividades incentiva mais o desenvolvimento da coordenação motora e da expressão corporal por meio da música?
Resposta: acompanhar brincadeiras cantadas com movimentos simples.
Qual das seguintes atividades não envolve o uso de fontes sonoras ou materiais musicais?
Resposta: brincar de esconde-esconde
Qual das seguintes brincadeiras cantadas populares entre as crianças da educação infantil 1 ano envolve movimentos de agitar e girar?
Resposta: "formiga subiu na árvore"
Qual das seguintes fontes sonoras não é adequada para acompanhar brincadeiras musicais para crianças de 1 ano?
Resposta: saxofone
Qual destes instrumentos musicais é o mais adequado para acompanhar uma canção de ninar?
Resposta: flauta doce
Qual dos materiais abaixo é mais adequado para acompanhar uma brincadeira cantada com crianças de 1 ano?
Resposta: Maracas
Qual dos materiais abaixo não costuma fazer parte de brincadeiras musicais para crianças de 1 ano?
Resposta: Piano
Qual dos seguintes materiais é mais adequado para acompanhar uma brincadeira cantada na educação infantil 1 ano?
Resposta: pandeiro