Explorando o Mundo dos Sons nas Brincadeiras Musicais

Título da Aula: Explorando o Mundo dos Sons nas Brincadeiras Musicais

Propósito da Aula: Proporcionar às crianças da Educação Infantil 1 ano a oportunidade de explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias, desenvolvendo habilidades musicais e expressões criativas.

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivos de Aprendizagem:

  • Explorar e identificar diferentes fontes sonoras e materiais que podem ser utilizados para acompanhar músicas e brincadeiras.
  • Utilizar a voz, o corpo e instrumentos musicais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções e melodias.
  • Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal por meio da música.
  • Estimular a criatividade e a imaginação ao criar sons e movimentos para acompanhar a música.
  • Promover a interação social e a cooperação durante as brincadeiras musicais.

Habilidades da BNCC: EI01TS03 - "Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias".

Materiais Necessários:

  • Instrumentos musicais variados (como chocalhos, maracas, pandeiros, claves, entre outros).
  • Materiais recicláveis ​​que possam produzir sons (como garrafas plásticas, latas vazias, copos descartáveis).
  • Lenços, fitas ou outros materiais para agitar e criar movimentos.
  • Canções e brincadeiras cantadas adequadas para a faixa etária das crianças.
  • Aparelho de som ou computador para tocar as músicas.
  • Espaço amplo e confortável para as crianças se movimentarem e brincarem.

Sequência de Atividades:

  1. Exploração de Fontes Sonoras (15 minutos):
  • Apresente diferentes instrumentos musicais e materiais sonoros para as crianças.
  • Incentive a exploração livre, permitindo que elas manipulem e experimentem os sons produzidos por cada um.
  • Oriente as crianças a ouvir atentamente os sons e a descrevê-los com palavras simples.
  1. Brincadeiras Cantadas (20 minutos):
  • Escolha uma brincadeira cantada ou canção adequada para a faixa etária das crianças.
  • Apresente a brincadeira ou canção e incentive as crianças a participarem cantando e acompanhando com movimentos simples.
  • Distribua os instrumentos musicais e materiais sonoros para as crianças.
  • Oriente as crianças a utilizar os materiais para acompanhar a brincadeira ou canção, criando sons e ritmos.
  1. Criação de Sons e Movimentos (20 minutos):
  • Divida as crianças em pequenos grupos.
  • Cada grupo recebe um conjunto de instrumentos musicais e materiais sonoros diferentes.
  • Incentive os grupos a criar seus próprios sons, ritmos e movimentos para acompanhar uma música ou melodia específica.
  • Oriente-os a experimentar diferentes combinações de sons e movimentos para criar uma apresentação criativa.
  1. Apresentação Musical (15 minutos):
  • Cada grupo apresenta sua criação musical para a turma.
  • Incentive as crianças a assistirem às apresentações dos outros grupos com atenção e respeito.
  • Abra espaço para comentários e perguntas das crianças sobre as apresentações.
  1. Reflexão Final (10 minutos):
  • Reúna as crianças em roda e converse sobre a atividade.
  • Pergunte às crianças sobre o que elas gostaram mais na atividade e o que aprenderam.
  • Oriente as crianças a guardar os instrumentos musicais e materiais sonoros nos locais adequados.

Avaliação: A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a sua exploração dos materiais sonoros, a sua utilização dos instrumentos musicais e materiais sonoros para acompanhar as brincadeiras cantadas, canções e melodias, e a sua criatividade e expressão corporal durante as atividades musicais.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Durante a brincadeira musical, qual material pode produzir um som agudo ao ser agitado?

Resposta: Pandeiro com guizos.

Em qual das atividades abaixo as crianças terão mais oportunidades de utilizar a voz para acompanhar as brincadeiras musicais?

Resposta: brincadeiras cantadas

Em qual das brincadeiras cantadas abaixo é mais importante utilizar instrumentos musicais para acompanhar a música?

Resposta: "Bate, bate, palma, palma": brincadeira em que as crianças batem palmas e cantam.

Em qual das brincadeiras musicais abaixo é mais importante a utilização de instrumentos musicais para acompanhar a música?

Resposta: Corrida musical: as crianças correm em volta da sala seguindo o ritmo da música.

Em qual das opções abaixo, a criança NÃO está tocando um instrumento musical?

Resposta: Pedro canta uma música enquanto bate palmas.

Em qual das seguintes brincadeiras cantadas o uso de instrumentos musicais e materiais sonoros é mais adequado?

Resposta: formiguinha na cozinha

Em qual das seguintes brincadeiras musicais os movimentos corporais são mais importantes?

Resposta: apresentação de uma canção com coreografia

Qual das alternativas abaixo NÃO é uma fonte sonora utilizada na aula para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias?

Resposta: Livros.

Qual das atividades abaixo é mais adequada para desenvolver a coordenação motora das crianças de 1 ano?

Resposta: brincadeiras cantadas (cantar e acompanhar com movimentos simples).

Qual das atividades abaixo não envolve a utilização de materiais sonoros?

Resposta: discussão sobre ritmos e melodias.

Qual das canções listadas abaixo é mais adequada para uma atividade de exploração de fontes sonoras com crianças de 1 ano?

Resposta: "baby shark"

Qual das seguintes atividades incentiva mais o desenvolvimento da coordenação motora e da expressão corporal por meio da música?

Resposta: acompanhar brincadeiras cantadas com movimentos simples.

Qual das seguintes atividades não envolve o uso de fontes sonoras ou materiais musicais?

Resposta: brincar de esconde-esconde

Qual das seguintes brincadeiras cantadas populares entre as crianças da educação infantil 1 ano envolve movimentos de agitar e girar?

Resposta: "formiga subiu na árvore"

Qual das seguintes fontes sonoras não é adequada para acompanhar brincadeiras musicais para crianças de 1 ano?

Resposta: saxofone

Qual destes instrumentos musicais é o mais adequado para acompanhar uma canção de ninar?

Resposta: flauta doce

Qual dos materiais abaixo é mais adequado para acompanhar uma brincadeira cantada com crianças de 1 ano?

Resposta: Maracas

Qual dos materiais abaixo não costuma fazer parte de brincadeiras musicais para crianças de 1 ano?

Resposta: Piano

Qual dos seguintes materiais é mais adequado para acompanhar uma brincadeira cantada na educação infantil 1 ano?

Resposta: pandeiro