Brincadeiras Sonoras: Explorando Sons e Ritmos com Diversão

Título da Aula: "Brincadeiras Sonoras: Explorando Sons e Ritmos com Diversão"

Propósito da Aula: Proporcionar uma experiência lúdica e criativa para as crianças da Educação Infantil 1 ano, explorando diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivos de Aprendizagem:

  • Desenvolver a percepção musical e a coordenação motora das crianças;
  • Estimular a criatividade e a imaginação através da exploração sonora;
  • Promover a interação social e a cooperação entre as crianças.

Habilidades da BNCC: EI01TS03 - "Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias".

Materiais Necessários:

  • Variedade de instrumentos musicais de percussão (ex: pandeiros, maracas, chocalhos, tambores)
  • Outros objetos sonoros (ex: potes com arroz, latas com moedas, garrafas PET com água)
  • Músicas e canções infantis
  • Lenços, tecidos leves ou fitas para criar movimentos
  • Espaço amplo e seguro para as crianças se movimentarem

Plano de Aula Detalhado:

  1. Introdução (10 minutos):
  • Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo.
  • Apresente a atividade e explique que elas vão explorar diferentes sons e movimentos.
  1. Exploração Sonora (15 minutos):
  • Distribua os instrumentos musicais e objetos sonoros entre as crianças.
  • Toque uma música infantil animada e incentive as crianças a explorarem os sons dos instrumentos e objetos livremente.
  • Incentive-as a criar seus próprios ritmos e melodias.
  1. Brincadeiras Cantadas (15 minutos):
  • Selecione uma brincadeira cantada ou canção infantil conhecida e ensine-a às crianças.
  • Incentive-as a cantar a música e a acompanhar com os instrumentos e objetos sonoros.
  • Use movimentos corporais simples para acompanhar a música.
  1. Criação de Melodias (10 minutos):
  • Divida as crianças em pequenos grupos.
  • Distribua diferentes instrumentos musicais para cada grupo.
  • Incentive-os a criar uma melodia simples usando os instrumentos disponíveis.
  • Cada grupo pode se apresentar para o resto da turma.
  1. Dança e Movimento (10 minutos):
  • Toque uma música animada e incentive as crianças a dançar e se movimentarem livremente.
  • Use lenços, tecidos leves ou fitas para criar movimentos fluidos.
  1. Reflexão Final (5 minutos):
  • Reúna as crianças em um círculo novamente.
  • Pergunte-lhes o que elas gostaram mais na atividade.
  • Reflitam juntos sobre a importância de explorar diferentes sons e ritmos.

Avaliação:

  • Observe a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de explorar diferentes sons e ritmos, e sua interação com os colegas.
  • Promova um feedback positivo e construtivo para cada criança.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Qual das seguintes opções não é um material adequado para criar sons na atividade "exploração sonora"?

Resposta: lápis

Em qual das brincadeiras cantadas abaixo a utilização de instrumentos seria mais adequada?

Resposta: "bate palma"

Qual das brincadeiras cantadas abaixo envolve mais a coordenação motora das crianças?

Resposta: "O trenzinho": as crianças formam uma fila e se movimentam imitando um trem.

Qual das opções a seguir não é uma brincadeira cantada adequada para crianças da educação infantil 1 ano, de acordo com o plano de aula?

Resposta: "thriller"

Qual dos seguintes objetos SONOROS não é adequado para acompanhar uma brincadeira cantada em sala de aula de Educação Infantil?

Resposta: Faca

Qual das brincadeiras cantadas abaixo é mais adequada para crianças de 1 ano?

Resposta: "Bate o pé"

Qual das seguintes atividades envolve principalmente a exploração de ritmos?

Resposta: criar melodias simples com grupos de instrumentos

Em qual das brincadeiras cantadas abaixo os movimentos corporais simples são mais importantes para acompanhar a música?

Resposta: "O cravo e a rosa": os jogadores formam pares e dançam imitando os movimentos de uma rosa e um cravo.

Em qual das atividades da aula "brincadeiras sonoras" as crianças são incentivadas a criar suas próprias melodias?

Resposta: criação de melodias

Qual das seguintes atividades não explora diferentes sons e ritmos, conforme o objetivo da aula?

Resposta: ouvir uma história narrada sem acompanhamento sonoro

Em qual das atividades abaixo as crianças têm maior oportunidade de criar seus próprios sons e melodias?

Resposta: (b) exploração sonora com objetos diversos e instrumentos musicais.

Em qual das brincadeiras abaixo os movimentos corporais simples são essenciais para acompanhá-la?

Resposta: Dança das cadeiras: os jogadores dançam ao redor das cadeiras e, quando a música parar, cada um tenta se sentar em uma.

Quais das seguintes atividades é mais adequada para estimular a coordenação motora fina em crianças pequenas?

Resposta: pintar com os dedos

Em qual das brincadeiras cantadas abaixo os movimentos corporais simples são mais importantes?

Resposta: "O Sapo Não Lava o Pé": as crianças imitam os movimentos de um sapo enquanto cantam.

Qual das brincadeiras descritas abaixo não envolve o uso de instrumentos musicais?

Resposta: dança e movimento com tecidos leves e fitas ao som de música

Qual das brincadeiras descritas abaixo é mais adequada para estimular a criatividade e a imaginação das crianças?

Resposta: Jogo da imaginação: os jogadores criam uma história ou cenário usando suas próprias ideias e objetos.

Qual dos objetos sonoros abaixo NÃO é adequado para acompanhar brincadeiras cantadas e músicas na Educação Infantil?

Resposta: Potes com arroz

Qual objeto sonoro NÃO é adequado para uma criança de 1 ano explorar na atividade "Exploração Sonora"?

Resposta: Copo de vidro com água

Em qual das atividades propostas na aula, as crianças têm a oportunidade de criar suas próprias melodias?

Resposta: Criação de Melodias