Título da aula: "Descobrindo as histórias: uma jornada visual"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade das crianças de reconhecer e apontar elementos-chave nas ilustrações de histórias, ampliando sua compreensão e interação com o texto.

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e apontar elementos presentes nas ilustrações de histórias, atendendo a solicitações do adulto-leitor;
• Desenvolver a atenção e a observação de detalhes visuais;
• Ampliar o vocabulário relacionado a objetos, personagens e ambientes;
• Estimular a participação ativa e a interação com histórias e ilustrações.

Habilidades da BNCC: EI01EF04 - Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas atividades principais, com duração aproximada de 30 minutos cada. Na primeira atividade, as crianças serão expostas a uma história ilustrada e orientadas a identificar e apontar elementos específicos nas ilustrações. Na segunda atividade, elas participarão de uma atividade lúdica que reforçará o aprendizado e a aplicação prática da habilidade.

Materiais necessários:

• Livro de histórias ilustrado (escolhido previamente pelo professor, de acordo com a faixa etária das crianças);
• Imagens impressas ou recortes de revistas relacionados aos elementos da história;
• Quadro branco ou papelão grande para fixar as imagens;
• Marcadores ou giz de cera coloridos;
• Música animada ou canção infantil para a atividade lúdica.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Crie um ambiente acolhedor e agradável, sentando-se em círculo com as crianças.
• Apresente o livro de histórias escolhido e mostre a capa para as crianças, estimulando a curiosidade.
• Leia o título e o autor da história em voz alta.

2. Leitura compartilhada e identificação de elementos (20 minutos):

• Inicie a leitura da história, mostrando as ilustrações conforme avança no texto.
• Pause a leitura em determinados momentos e peça às crianças que apontem elementos específicos nas ilustrações, usando frases simples e claras.
• Exemplo: "Crianças, olhem para a ilustração. Quem é esse personagem aqui?" ou "Onde está a árvore na imagem?"
• Incentive as crianças a responderem e apontar os elementos com o dedo ou apontar para imagens impressas correspondentes, fixadas no quadro branco ou papelão.

3. Atividade lúdica: "Caça aos elementos" (20 minutos):

• Distribua as imagens impressas ou recortes de revistas relacionados aos elementos da história entre as crianças.
• Toque uma música animada ou canção infantil e oriente-as a circularem pela sala, procurando pelos elementos das ilustrações nas imagens que estão com elas.
• Quando a música parar, elas devem encontrar um lugar para sentar e mostrar a imagem que encontraram, enquanto o professor ou um ajudante chama o nome do elemento correspondente.
• As crianças que encontrarem os elementos corretamente ganham um marcador ou giz de cera colorido como recompensa.

4. Conclusão (10 minutos):

• Reúna as crianças novamente em círculo e faça uma recapitulação dos elementos que foram identificados na história.
• Elogie o desempenho das crianças e incentive-as a continuar explorando histórias e ilustrações.
• Despeça-se das crianças com uma canção ou atividade de encerramento tranquila.

Avaliação: A avaliação será contínua durante a aula, observando o engajamento, a participação e a capacidade das crianças de reconhecer e apontar elementos-chave nas ilustrações da história. O professor poderá usar um registro de observação para anotar o progresso de cada criança e identificar áreas que precisam de atenção especial.