Título da Aula: Analisando Propostas Políticas: Uma Aula de Cidadania Ativa

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de leitura crítica e análise de textos propositivos e reivindicatórios, voltados para a vida pública.

Habilidades da BNCC: EF89LP20

Campos de Atuação: Campo de atuação na vida pública ** Materiais:**

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetores ou telas para exibição de slides
• Folhas de papel e canetas ou lápis
• Marcadores ou giz
• Cópias de textos propositivos ou reivindicatórios selecionados
• Textos de apoio sobre os temas abordados nos textos selecionados
• Quadro branco ou flip chart

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação cidadã na vida pública.
• Explique que os textos propositivos e reivindicatórios são ferramentas importantes para a expressão de ideias e propostas de mudanças na sociedade.

2. Análise de Textos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos propositivos ou reivindicatórios selecionados (por exemplo: plataforma de governo, manifesto de um movimento social, lei ou proposta de lei).

• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem as principais ideias e propostas apresentadas.

• Em seguida, oriente os grupos a discutir os textos e responder às seguintes questões:

  1. Quais são os principais problemas ou necessidades que o texto aponta?
  2. Quais soluções ou propostas o texto oferece para esses problemas ou necessidades?
  3. Quais são os argumentos utilizados para justificar as propostas apresentadas?
  4. Qual é o público-alvo do texto?
  5. Como o texto é organizado para atingir esse público?

3. Leitura de Apoio e Ampliação (20 minutos):

• Distribua textos de apoio sobre os temas abordados nos textos propositivos ou reivindicatórios selecionados.
• Peça aos alunos que leiam os textos de apoio individualmente ou em pequenos grupos.
• Em seguida, oriente-os a discutir os textos e esclarecer dúvidas ou questionamentos.

4. Produção de Texto (30 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um texto argumentativo em que apresentem sua opinião sobre as propostas apresentadas nos textos propositivos ou reivindicatórios selecionados.
• Oriente-os a utilizar evidências dos textos lidos e argumentos sólidos para sustentar suas opiniões.

5. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Em seguida, oriente uma discussão sobre as diferentes opiniões apresentadas.
• Encoraje os alunos a refletir sobre os argumentos apresentados e a respeitar as opiniões divergentes.

6. Conclusão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura crítica e da participação cidadã na vida pública.
• Reforce a ideia de que os textos propositivos e reivindicatórios são ferramentas importantes para a expressão de ideias e propostas de mudanças na sociedade.