Título da Aula: Entendendo e Utilizando Textos Normativos Jurídicos e Reivindicatórios

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão e habilidades de produção de textos normativos jurídicos e reivindicatórios, essenciais para a vida pública e a defesa dos direitos do cidadão.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características composicionais e estilísticas dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios.
• Analisar o contexto de produção desses textos e sua influência na linguagem e estrutura.
• Reconhecer a importância desses textos na vida pública e na defesa dos direitos do cidadão.
• Produzir textos normativos jurídicos e reivindicatórios com clareza, precisão e objetividade.

Habilidades da BNCC: EF89LP19 - "Analisar e interpretar textos normativos jurídicos e reivindicatórios, identificando suas principais características composicionais e estilísticas, bem como a relação entre o contexto de produção e os efeitos de sentido."

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos normativos jurídicos e reivindicatórios (leis, decretos, petições, manifestos, etc.).
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisas adicionais).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios na vida pública.
• Dar exemplos de diferentes situações em que esses textos são utilizados, como na defesa de direitos, na criação de leis e políticas públicas, e na resolução de conflitos.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir cópias de diferentes textos normativos jurídicos e reivindicatórios.
• Instruir os grupos a lerem os textos atentamente e a identificar suas principais características composicionais e estilísticas.
• Proporcionar um tempo para que os grupos discutam suas descobertas.

3. Contexto de Produção (15 minutos):

• Conduzir uma discussão sobre o contexto de produção dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios.
• Explorar como o contexto histórico, social e político influencia a linguagem e a estrutura desses textos.
• Destacar a importância de compreender o contexto para interpretar corretamente os textos.

4. Produção de Texto (25 minutos):

• Solicitar que os alunos produzam um texto normativo jurídico ou reivindicatório sobre um tema de sua escolha.
• Fornecer orientações sobre a estrutura e a linguagem apropriadas para cada tipo de texto.
• Incentivar os alunos a utilizarem recursos de pesquisa para embasar seus argumentos.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Proporcionar um tempo para que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Conduzir uma discussão sobre os pontos fortes e fracos de cada texto.
• Orientar os alunos a darem feedback construtivo uns aos outros.

6. Conclusão (5 minutos):

• Retomar os principais pontos discutidos em aula e reforçar a importância dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios na vida pública.
• Encorajar os alunos a continuarem se aprofundando nesse assunto e a utilizarem essas habilidades em suas atividades cotidianas.