Título da Aula: Dominando o Debate: Análise Linguística e Persuasão

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de debate e seus elementos essenciais.
• Analisar estratégias argumentativas e operadores linguísticos utilizados em debates.
• Desenvolver habilidades de argumentação e persuasão, tanto na fala quanto na escrita.
• Refletir criticamente sobre diferentes pontos de vista e desenvolver empatia e alteridade.

Habilidades da BNCC: EF89LP15 – “Analisar operadores argumentativos utilizados em textos orais, inclusive nas entrelinhas, identificando a presença de falácias, pressuposições e generalizações, entre outros.”

Materiais Necessários:

• Artigos e vídeos de debates recentes para análise.
• Quadro branco ou flip chart para anotações.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações individuais e escrita criativa.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um debate e seus objetivos.
• Apresente a habilidade da BNCC a ser trabalhada: análise de operadores argumentativos e estratégias persuasivas em debates orais.

2. Análise de Exemplos (20 minutos)

• Selecione um artigo ou vídeo de um debate recente e relevante para a faixa etária dos alunos.
• Analisando o debate em pequenos grupos, os alunos identificam os principais argumentos apresentados por cada lado, bem como as estratégias utilizadas para persuadir o público.

3. Exercício de Persuasão Escrita (20 minutos)

• De volta ao grande grupo, estimule uma discussão sobre as estratégias de persuasão mais eficazes.
• Em seguida, divida a turma em duplas e peça que cada dupla escolha um lado de um debate atual e escreva um pequeno texto persuasivo defendendo sua posição.

4. Debate Simulado (20 minutos)

• Forme grupos de três a quatro alunos e atribua um tema de debate para cada grupo.
• Cada grupo deve se preparar para um debate simulado, com um representante de cada lado apresentando os argumentos e outro representando a posição contrária.

5. Reflexão e Discussão (20 minutos)

• Após os debates simulados, conduza uma discussão sobre as estratégias argumentativas utilizadas pelos alunos e os pontos fortes e fracos de cada lado.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância da alteridade e da empatia no processo de argumentação.

6. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar o aprendizado dos alunos, peça que eles escrevam um breve texto refletindo sobre o que aprenderam sobre argumentação e persuasão no debate.

7. Encerramento (10 minutos)

• Resuma os principais pontos da aula e destaque a importância de dominar as estratégias argumentativas e a análise linguística em debates orais.
• Incentive os alunos a continuar praticando essas habilidades em diferentes contextos.