Título da aula: "Desvendando Argumentos: Uma Jornada no Mundo da Dissertação Argumentativa"

Propósito da aula: Desenvolver as competências analíticas dos alunos para decodificar e compreender textos argumentativos, identificando a posição do autor e os argumentos sustentados, bem como sua força argumentativa.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Distinguir características próprias de textos argumentativos, identificando a posição do autor e os argumentos sustentados;
• Compreender a organização dos argumentos, incluindo hierarquização ou enumeração de motivos;
• Reconhecer recursos linguísticos que conectam ideias e evidenciam a progressão argumentativa;
• Analisar a força argumentativa, avaliando a validade dos argumentos e a consistência do texto.

Habilidades da BNCC: EF89LP14 - "Analisar o funcionamento próprio de textos argumentativos/propositivos, reconhecendo a posição do autor sobre a questão controversa; os argumentos sustentados; a conexão entre as ideias, muitas vezes evidenciada por recursos linguísticos ("É certo que/Por outro lado" etc.); a organização dos argumentos (hierarquização ou enumeração de motivos para sustentar uma posição, por exemplo)."

Sobre esta aula: Esta aula de duas partes, cada uma com duração de 45 minutos, se concentrará em analisar textos argumentativos com foco na posição do autor, argumentos e sua organização. Na segunda parte, os alunos produzirão seus próprios textos argumentativos.

Materiais necessários:

• Cópias impressas ou digitais de diferentes textos argumentativos (artigos de opinião, discursos, debates, etc.)
• Quadro branco ou projetor para apresentação de exemplos
• Marcadores ou giz e apagador
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos
• Acesso à internet para pesquisa de textos adicionais (opcional)

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre textos argumentativos e sua importância na comunicação cotidiana.
• Apresente os objetivos da aula.

2. Análise de Textos Argumentativos (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos argumentativos diferentes.
• Dê um tempo para os grupos lerem e analisarem os textos.
• Peça que identifiquem a posição do autor sobre o assunto, os argumentos sustentados e a organização dos argumentos no texto.

3. Discussão em Grupo (10 minutos):

• Reúna os grupos e inicie uma discussão sobre suas descobertas.
• Peça que compartilhem suas análises e insights sobre os textos.
• Use exemplos dos textos para ilustrar os conceitos de posição do autor, argumentos sustentados e organização dos argumentos.

4. Produção Textual (30 minutos):

• Individualmente, os alunos escolherão um tema de sua preferência e escreverão um texto argumentativo curto, defendendo uma posição sobre esse tema.
• Estimule-os a usar os conceitos aprendidos na aula para organizar seus argumentos e fortalecer sua argumentação.

5. Avaliação e Feedback (10 minutos):

• Os alunos podem ler seus textos para a turma ou entregá-los ao professor para avaliação.
• Proporcione feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

6. Conclusões e Reflexões (5 minutos):

• Reúna a turma novamente para discutir as principais aprendizagens da aula.
• Encoraje os alunos a refletir sobre a importância da análise argumentativa em diferentes contextos.