Título da Aula: "A Arte da Entrevista: Preparação, Condução e Produção"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos para planejar, conduzir e produzir entrevistas orais, tanto como textos autônomos quanto como parte de reportagens ou notícias.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o processo de produção de entrevistas orais em diferentes contextos, sejam jornalísticos ou não;
• Planejar e conduzir entrevistas orais, selecionando assuntos e entrevistados, e utilizando estratégias para extrair informações relevantes;
• Empregar recursos linguísticos e multimodais adequados ao entrevistado, ao propósito da entrevista e ao meio em que será divulgada;
• Editar e revisar as entrevistas, selecionando os trechos mais relevantes e organizando-os de forma coerente e envolvente.

Habilidades da BNCC: EF89LP13 - "Planejar, realizar e editar entrevistas orais de modo a gerar textos autônomos ou textos que serão incorporados a outros gêneros."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em três etapas, com duração total de 2 horas. Na primeira etapa, os alunos aprenderão sobre os diferentes tipos de entrevistas e o processo de planejamento e preparação. Na segunda etapa, eles conduzirão entrevistas simuladas em pequenos grupos. Por fim, na terceira etapa, os alunos editarão e revisarão suas entrevistas para apresentá-las à classe.

Materiais Necessários:

• Sala de aula com espaço suficiente para movimentação e trabalho em grupo;
• Quadro branco ou projetor para apresentação de conteúdo;
• Canetas, lápis e folhas de papel para anotações;
• Equipamentos de gravação de áudio ou vídeo, se disponíveis;
• Cópias de diferentes tipos de entrevistas impressas ou digitais (entrevistas jornalísticas, entrevistas de emprego, entrevistas de pesquisa, etc.).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Introdução ao tema da aula: "Entrevista oral como texto autônomo e instrumento de coleta de informações".
• Discussão sobre diferentes tipos de entrevistas e seus propósitos.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Planejamento e Preparação (30 minutos):

• Os alunos leem e analisam exemplos de entrevistas impressas ou digitais.
• Em pequenos grupos, os alunos selecionam um assunto e um entrevistado fictício.
• Os grupos elaboram um roteiro de perguntas, considerando o propósito da entrevista e o perfil do entrevistado.

3. Condução da Entrevista (25 minutos):

• Cada grupo conduz sua entrevista simulada, gravando-a em áudio ou vídeo, se possível.
• Durante as entrevistas, os alunos devem seguir o roteiro preparado e utilizar estratégias para extrair informações relevantes do entrevistado.

4. Revisão e Edição (30 minutos):

• Os grupos revisam e editam suas entrevistas, selecionando os trechos mais relevantes e organizando-os de forma coerente e envolvente.
• Se possível, os grupos utilizam softwares ou aplicativos de edição de áudio ou vídeo para aprimorar a qualidade da entrevista.

5. Apresentação e Discussão (30 minutos):

• Cada grupo apresenta sua entrevista para a classe, destacando as estratégias utilizadas no planejamento, condução e edição.
• Discussão sobre os pontos fortes e as áreas de melhoria das entrevistas apresentadas.

6. Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância das entrevistas orais em diferentes contextos.
• Encaminhamento para futuras atividades, como a produção de entrevistas autônomas ou a incorporação de entrevistas em outros gêneros textuais.