Título da Aula: "Desvendando o Mundo Literário: Uma Jornada Exploratória"

Ano(s): 6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Mergulhar no universo da literatura, explorando os efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos linguísticos e multissemióticos em textos literários, desenvolvendo habilidades de análise e interpretação crítica.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os elementos constitutivos de diversos gêneros literários.
• Analisar os recursos linguísticos e multissemióticos presentes em textos literários.
• Interpretar significados e efeitos de sentido produzidos por recursos linguísticos e multissemióticos.
• Desenvolver habilidades de análise crítica e interpretação criativa de textos literários.

Habilidade da BNCC: EF69LP48 - "Reconstruir a textualidade e compreender os efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos em textos literários."

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos literários (contos, poemas, crônicas, etc.) para cada grupo.
• Quadro branco, pincel e marcador para anotações.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações individuais.
• Acesso à internet para pesquisa sobre recursos linguísticos e multissemióticos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da literatura e sua capacidade de nos transportar para outros mundos e perspectivas.
• Apresente a habilidade da BNCC a ser trabalhada e os objetivos da aula.

2. Exploração de Textos Literários (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos literários para cada grupo.
• Peça que os alunos leiam os textos com atenção e identifiquem recursos linguísticos e multissemióticos utilizados.
• Incentive a observação de elementos como metáforas, comparações, alusões, imagens, ritmo e sonoridade.

3. Análise e Interpretação (30 minutos):

• Após a leitura, conduza uma discussão guiada sobre os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e multissemióticos identificados.
• Peça que os alunos compartilhem suas interpretações e reflitam sobre como esses recursos contribuem para a compreensão e apreciação do texto literário.

4. Pesquisa e Apresentação (20 minutos):

• Oriente os alunos a pesquisar mais sobre os recursos linguísticos e multissemióticos identificados nos textos.
• Em seguida, dê um tempo para que os alunos preparem uma breve apresentação sobre os recursos pesquisados, explicando sua função e impacto no texto literário.

5. Produção Individual (15 minutos):

• Solicite que cada aluno escolha um texto literário de sua preferência e escreva um parágrafo analisando os recursos linguísticos e multissemióticos presentes no texto e seus efeitos de sentido.

6. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Selecione alguns parágrafos escritos pelos alunos para serem compartilhados com a turma.
• Promova uma discussão sobre as análises apresentadas e ofereça feedback construtivo.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade de suas análises e interpretações dos textos literários, e a capacidade de identificar e explicar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e multissemióticos.