Título da Aula: Viagem Literária: A Jornada do Leitor Ativo

Propósito da Aula: Desenvolver a autonomia na escolha de leituras e a capacidade de refletir criticamente a recepção e circulação de obras literárias e artísticas, tornando o aluno um leitor ativo e engajado.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender as obras literárias e artísticas como produtos culturais influenciados por condições de produção, circulação e recepção específicas.
2. Reconhecer e diferenciar descrição de opinião expressa sobre obras literárias e artísticas.
3. Empregar recursos do discurso argumentativo em textos orais e escritos para defender opiniões sobre obras literárias e artísticas.
4. Selecionar e consultar textos que descrevem ou opinam sobre obras literárias e artísticas para ampliar o repertório cultural e crítico.

Habilidade da BNCC: EF69LP45 - "Aproximar-se de diferentes gêneros textuais que circulam no campo artístico-literário, reconhecendo suas características e finalidades e fazendo uso de variadas estratégias de leitura para uma sua compreensão mais efetiva."

Materiais Necessários:

• Cópias de obras literárias e artísticas diversas (livros, poemas, contos, pinturas, esculturas, músicas, filmes, etc.).
• Acesso à internet para pesquisa e consulta de textos críticos e resenhas.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os hábitos de leitura dos alunos e suas preferências literárias e artísticas.
• Apresente os objetivos da aula e destaque a importância de desenvolver a autonomia e o pensamento crítico na escolha e apreciação de obras culturais.

2. Exploração de Obras Literárias e Artísticas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes obras literárias e artísticas.
• Peça aos alunos que leiam ou apreciem as obras individualmente e, em seguida, discutam em grupo sobre suas impressões e interpretações.
• Incentive os alunos a identificar elementos da obra que refletem as condições de produção, circulação e recepção da mesma.

3. Análise Crítica e Reconhecimento de Opiniões (20 minutos):

• De volta ao grande grupo, oriente os alunos a pesquisarem na internet textos críticos e resenhas sobre as obras que leram ou apreciaram.
• Peça que identifiquem e diferenciem descrições e opiniões expressas nesses textos, destacando os argumentos utilizados para sustentar essas opiniões.

4. Produção de Textos Argumentativos (30 minutos):

• Individualmente, os alunos escolherão uma obra literária ou artística sobre a qual gostariam de escrever um texto crítico ou uma resenha.
• Forneça orientações sobre a estrutura e os recursos do discurso argumentativo, como a exposição da tese, o desenvolvimento de argumentos e a conclusão.
• Incentive os alunos a utilizar evidências da obra e argumentos sólidos para sustentar suas opiniões.

5. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Voluntários compartilharão seus textos críticos ou resenhas com a classe.
• Promova uma discussão sobre as diferentes perspectivas e opiniões expressas pelos alunos, estimulando a reflexão crítica e o respeito às diferentes interpretações.

Conclusão: Retome os objetivos da aula e enfatize a importância da leitura autônoma e da apreciação crítica de obras literárias e artísticas para a formação cultural e intelectual dos alunos.