Título da aula: Conduzindo Entrevistas Eficazes para Projetos de Pesquisa

Propósito da aula: Ensinar os alunos a planejar, conduzir e utilizar entrevistas como ferramenta de coleta de dados em projetos de pesquisa.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o propósito e benefícios das entrevistas na pesquisa;
• Aprender as etapas necessárias para planejar e conduzir uma entrevista bem-sucedida;
• Desenvolver habilidades de escuta ativa, comunicação e rapport;
• Saber elaborar perguntas eficazes e adequadas ao entrevistado;
• Aplicar técnicas de entrevista para obter informações relevantes para a pesquisa.

Habilidades da BNCC: EF69LP39 - "Planejar e realizar entrevistas, observando os princípios éticos e a finalidade da investigação, e obter informações de colaboradores qualificados para a compreensão de um tema/assunto investigado."

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para durar aproximadamente 60 minutos. Ela pode ser dividida em duas sessões menores, caso necessário. Os alunos precisarão de espaço suficiente para trabalhar em pequenos grupos e acesso a materiais de escrita.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Lista de tópicos ou perguntas para a entrevista (preparadas pelo professor ou pelos alunos);
• Recursos visuais para apoiar a explicação (opcional);
• Dispositivos de gravação de áudio ou vídeo (opcional, dependendo das preferências do professor e da escola).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das entrevistas na pesquisa.
   • Apresente o conceito de entrevistas e seus diferentes tipos.
   • Explique as etapas principais envolvidas no processo de entrevista.

2. Planejamento da entrevista (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Cada grupo seleciona um tema ou assunto para sua entrevista.
   • Em seguida, os alunos devem discutir e listar as informações que precisam obter para responder às suas perguntas de pesquisa.
   • Com base nessas informações, os grupos elaboram uma lista de perguntas para a entrevista.

3. Condução da entrevista (20 minutos):

   • Oriente os alunos sobre como se preparar para a entrevista, incluindo a importância de pesquisar o entrevistado e o tema da entrevista.
   • Ensine técnicas de escuta ativa e comunicação efetiva.
   • Dê dicas sobre como construir rapport com o entrevistado.
   • Os alunos devem praticar a condução de entrevistas em pares ou pequenos grupos.

4. Utilização das informações coletadas (10 minutos):

   • Após as entrevistas, os alunos devem discutir as informações coletadas.
   • Ensine os alunos a organizar e analisar os dados coletados.
   • Oriente os alunos sobre como apresentar os resultados da entrevista em seus projetos de pesquisa.

5. Reflexão e Avaliação (5 minutos):

   • Peça aos alunos que reflitam sobre o processo de entrevista e compartilhem suas aprendizagens.
   • Avalie a participação dos alunos e a qualidade das entrevistas conduzidas.

Observações:

• Se possível, os alunos podem realmente conduzir entrevistas com pessoas qualificadas para obter informações sobre seus tópicos de pesquisa.
• Incentive os alunos a usar dispositivos de gravação de áudio ou vídeo para documentar suas entrevistas, se apropriado.
• Você pode adaptar o plano de aula para se adequar ao nível e às necessidades específicas de seus alunos.