Título da aula: "Explorando o Mundo da Pesquisa e Produção Textual"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de pesquisa, curadoria de informações e escrita científica em alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, por meio de um projeto interdisciplinar.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o processo de produção textual como um conjunto de etapas interligadas: definição de contexto, planejamento, produção e revisão.
• Desenvolver estratégias de curadoria de informações e produção de roteiros e enquetes para pesquisa, considerando o contexto de produção definido.
• Aplicar recursos linguísticos e semióticos adequados na elaboração e revisão de textos de divulgação científica.
• Colaborar em projetos interdisciplinares que envolvam pesquisa e produção textual.

Habilidades da BNCC: EF69LP36 - "Produzir textos como um processo que envolve etapas diferentes: definir contexto de produção, planejar, produzir e revisar."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Software de processamento de texto para produção dos textos.
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Materiais específicos para o tema escolhido para o projeto interdisciplinar (por exemplo, materiais de laboratório para um projeto de ciências).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Apresentação dos objetivos da aula e discussão sobre a importância da pesquisa e produção textual em diferentes áreas do conhecimento.

2. Planejamento de Projeto Interdisciplinar (20 minutos): Os alunos, divididos em grupos, selecionam um tema interdisciplinar de interesse e definem o contexto de produção do projeto. Eles elaboram um plano de trabalho, incluindo cronograma, etapas e responsabilidades.

3. Pesquisa e Curadoria de Informações (40 minutos): Os grupos conduzem pesquisas sobre o tema escolhido, utilizando fontes confiáveis e variadas. Eles desenvolvem roteiros e enquetes para coletar informações adicionais, se necessário.

4. Produção de Texto de Divulgação Científica (60 minutos): Utilizando as informações coletadas, os grupos elaboram textos de divulgação científica sobre o tema escolhido. Esses textos devem ser claros, concisos e acessíveis a um público leigo.

5. Revisão e Edição (40 minutos): Os grupos revisam e editam seus textos, verificando a coerência, a coesão e a correção gramatical. Eles também aprimoram os recursos linguísticos e semióticos utilizados.

6. Apresentação e Compartilhamento (30 minutos): Os grupos apresentam seus projetos e textos de divulgação científica para a classe. O professor e os colegas fornecem feedback construtivo.

7. Reflexão e Avaliação (10 minutos): Discussão final sobre o processo de pesquisa, curadoria de informações e produção textual, destacando os aprendizados e os desafios enfrentados.

Avaliação: A avaliação será baseada no envolvimento ativo dos alunos nas diferentes etapas do projeto, na qualidade dos textos produzidos e na apresentação final. Feedback construtivo será fornecido continuamente durante o processo, com foco no desenvolvimento das habilidades de pesquisa, curadoria de informações e produção textual científica.