Título da Aula: "Analisando Textos Jurídicos e Reivindicatórios: Exercitando a Cidadania Ativa"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise e produção de textos legais/normativos, propositivos e reivindicatórios, como forma de promover a cidadania ativa e o engajamento social dos alunos.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características dos textos jurídicos e reivindicatórios;
• Analisar criticamente os elementos linguísticos e discursivos desses textos;
• Identificar os direitos e deveres dos cidadãos expressos nesses textos;
• Desenvolver habilidades de argumentação e exposição de ideias em textos próprios.

Habilidades da BNCC: EF69LP27 - "Analisar textos legais/normativos, propositivos e reivindicatórios, identificando suas características e os recursos linguísticos e discursivos utilizados para construir sentidos e defender pontos de vista."

Sobre a Aula: Esta aula está planejada para durar 90 minutos e será dividida em três partes. Na primeira parte, os alunos participarão de uma atividade de leitura e análise de um texto jurídico ou reivindicatório. Na segunda parte, eles explorarão estratégias de escrita para produzir seus próprios textos dessa natureza. Na terceira parte, os alunos participarão de um debate sobre um tema atual relacionado aos direitos e deveres dos cidadãos.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos jurídicos e reivindicatórios (leis, constituição, petições, cartas de reivindicação, etc.)
• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos
• Acesso à internet para pesquisa de informações, se necessário

Plano de Aula Detalhado:

1ª Parte: Leitura e Análise de Textos (30 minutos)

1. Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância dos textos jurídicos e reivindicatórios na sociedade.
2. Distribua cópias de um texto jurídico ou reivindicatório selecionado para a turma.
3. Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem suas principais características, como estrutura, linguagem e recursos linguísticos utilizados.
4. Em seguida, promova uma discussão em grupo sobre o conteúdo do texto, os direitos e deveres dos cidadãos expressos nele e as estratégias de argumentação utilizadas.

2ª Parte: Produção de Textos (30 minutos)

1. Apresente aos alunos diferentes tipos de textos jurídicos e reivindicatórios, como leis, constituição, petições, cartas de reivindicação, etc.
2. Explique as características e os elementos estruturais desses textos e discuta os recursos linguísticos e discursivos utilizados para construir sentidos e defender pontos de vista.
3. Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha um tipo de texto jurídico ou reivindicatório para produzir.
4. Forneça aos grupos materiais de apoio, como modelos de textos, exemplos e informações sobre o tema escolhido.
5. Dê um tempo para que os grupos trabalhem na produção de seus textos.

3ª Parte: Debate e Reflexão (30 minutos)

1. Após a produção dos textos, organize um debate em sala de aula sobre um tema atual relacionado aos direitos e deveres dos cidadãos.
2. Divida a turma em dois grupos: um grupo defenderá uma posição sobre o tema e o outro grupo defenderá a posição oposta.
3. Dê um tempo para que os grupos preparem seus argumentos e evidências.
4. Inicie o debate e modere a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar.
5. Ao final do debate, promova uma reflexão sobre a importância da argumentação e da exposição de ideias em textos jurídicos e reivindicatórios.

Conclusão: Encerre a aula com uma breve recapitulação dos principais conceitos abordados e incentive os alunos a continuar se informando sobre seus direitos e deveres como cidadãos.