Título da aula: "Grafite: Arte Urbana e Expressão Social"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda da arte urbana do grafite, explorando suas características, recursos linguísticos e potencial crítico, a fim de desenvolver habilidades de análise e apreciação de diferentes formas de expressão.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o grafite como uma forma de expressão artística e comunicação visual.
• Analisar os recursos linguísticos e visuais utilizados no grafite e sua relação com o contexto social e cultural.
• Reconhecer a importância do grafite como ferramenta de expressão crítica e reflexão sobre questões sociais.
• Apreciar e respeitar diferentes formas de arte urbana, promovendo a tolerância e a diversidade.

Habilidades da BNCC: EF69LP21 - "Reconhecer o grafite como uma prática de letramento que se caracteriza pelo uso de diferentes recursos das linguagens para fazer a crítica, a denúncia e/ou a reflexão sobre questões sociais, políticas, econômicas, culturais, entre outras."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 50 minutos de duração e deve ocorrer em um ambiente com acesso à internet e a exemplos de grafites locais ou imagens de grafites famosos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets para pesquisas (se disponíveis).
• Projetor ou tela para exibir imagens de grafites.
• Folhas de papel, canetas e lápis para anotações e atividades.
• Exemplos de grafites impressos ou disponíveis digitalmente para análise.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos conhecem sobre grafite e arte urbana. Apresentar os objetivos da aula e a importância do grafite como forma de expressão.

2. Análise de Imagens de Grafites (15 minutos): Em grupos, os alunos observam e analisam imagens de grafites selecionadas. Eles devem identificar elementos visuais, cores, símbolos e recursos linguísticos utilizados em cada grafite e discutir seus possíveis significados e intenções.

3. Contexto Social e Cultural do Grafite (10 minutos): Discussão guiada sobre o contexto social e cultural em que o grafite surge. Abordar questões como a relação do grafite com a desigualdade social, a política e a cultura local.

4. Grafite como Ferramenta de Expressão Crítica (10 minutos): Apresentar exemplos de grafites que abordam questões sociais importantes e discutir como eles podem ser usados como uma forma de crítica e reflexão sobre o mundo.

5. Apreciação e Respeito pela Diversidade (5 minutos): Enfatizar a importância de apreciar e respeitar diferentes formas de arte urbana, mesmo que não concordemos com as mensagens transmitidas.

Conclusão: Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância do grafite como forma de expressão e comunicação visual, bem como sua capacidade de gerar reflexão e mudança social.