Título da Aula: "Justiça e Ética: Analisando e Argumentando em Questões Polêmicas"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente questões polêmicas, posicionar-se e argumentar de forma ética e respeitosa, utilizando diferentes gêneros textuais e mídias.

Ano/Séries: Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de justiça e ética no contexto de questões polêmicas.
• Analisar criticamente argumentos e posicionamentos sobre questões polêmicas, identificando falácias e preconceitos.
• Produzir textos escritos e orais que expressem posicionamentos e argumentos bem fundamentados sobre questões polêmicas, respeitando diferentes pontos de vista.

Habilidades da BNCC: EF69LP01 - "Apreciar textos de diferentes gêneros textuais e mídias em que se discutem aspectos éticos envolvidos no modo de as pessoas se posicionarem e argumentarem sobre os assuntos ou fatos, com vistas à formação de um sujeito protagonista e ético frente a situações de conflito."

Materiais Necessários:

• Textos impressos ou digitais sobre questões polêmicas atuais (notícias, artigos, reportagens, etc.).
• Quadro branco ou flip chart para anotações coletivas.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Acesso a computadores ou tablets com internet para pesquisa, se disponível.
• Mídias diversas (vídeos, imagens, infográficos, etc.) relacionadas às questões polêmicas selecionadas.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Discussão inicial sobre o conceito de justiça e ética e sua importância na sociedade.
   • Apresentação dos objetivos da aula e das atividades que serão realizadas.

2. Leitura e Análise Crítica (30 minutos):

   • Distribuição de textos impressos ou digitais sobre questões polêmicas atuais.
   • Leitura individual ou em duplas dos textos selecionados.
   • Discussão guiada sobre os argumentos apresentados nos textos, identificando falácias e preconceitos.
   • Anotações coletivas no quadro ou flip chart dos principais argumentos e pontos de vista apresentados.

3. Produção de Argumentos (20 minutos):

   • Distribuição de folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno.
   • Solicitação para que os alunos produzam um breve texto (parágrafo ou dois) expressando seu posicionamento sobre uma das questões polêmicas analisadas.
   • Orientação para que os alunos utilizem evidências e argumentos sólidos para fundamentar seus posicionamentos.

4. Compartilhamento e Debate (30 minutos):

   • Voluntários compartilham seus textos com a classe.
   • Discussão aberta sobre os diferentes posicionamentos apresentados.
   • Encorajamento ao debate respeitoso e à troca de ideias, mesmo em caso de discordâncias.

5. Conclusão e Reflexão (15 minutos):

   • Revisão dos principais aprendizados da aula.
   • Discussão sobre a importância da análise crítica e do posicionamento ético em questões polêmicas.
   • Reflexão sobre o papel do indivíduo na sociedade e como suas ações podem impactar positivamente ou negativamente o mundo ao seu redor.