Título da Aula: "Exposição de Pesquisas: Arte de Comunicar com Clareza e Criatividade"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de planejamento, escrita e apresentação de exposições orais de pesquisa, utilizando recursos multissemióticos e explorando a conexão entre fala e roteiro escrito.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º anos

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características de uma exposição oral de pesquisa.
• Planejar e escrever um roteiro para apoiar a apresentação oral.
• Utilizar recursos multissemióticos adequados para complementar a exposição oral.
• Apresentar oralmente uma pesquisa com clareza, organização e expressividade.

Habilidades da BNCC: EF35LP20 - "Planejar e produzir, com a mediação do professor e de colegas, roteiros para apresentações orais, recorrendo à tomada de notas, a pesquisas prévias, a esquemas gráficos e a marcações no próprio texto, para garantir a coerência e a coesão do texto".

Sobre esta Aula: A aula será dividida em três sessões de 50 minutos cada, distribuídas ao longo de uma semana. Na primeira sessão, os alunos serão apresentados ao gênero exposição oral de pesquisa e aprenderão a planejar e escrever um roteiro. Na segunda sessão, eles escolherão um tema de pesquisa e utilizarão recursos multissemióticos para apoiá-la. Na terceira sessão, apresentarão suas pesquisas oralmente para a turma.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores.
• Folhas de papel para anotações e rascunhos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Materiais multissemióticos diversos (imagens, vídeos, gráficos, mapas, tabelas, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1ª Sessão (50 minutos):

• Introdução: O que é uma exposição oral de pesquisa? (10 minutos)
• Discussão sobre as características de uma boa exposição oral de pesquisa.
• Apresentação de exemplos de exposições orais de pesquisa.
• Planejamento do roteiro: explicando a estrutura de uma exposição oral e fornecendo modelos para os alunos. (20 minutos)
• Prática de escrita do roteiro: os alunos escrevem um roteiro para uma breve exposição oral sobre um tema de sua escolha. (20 minutos)

2ª Sessão (50 minutos):

• Escolha do tema de pesquisa: os alunos selecionam um tema de pesquisa de seu interesse. (10 minutos)
• Pesquisa: os alunos pesquisam sobre o tema escolhido, utilizando fontes diversas. (20 minutos)
• Criação de recursos multissemióticos: os alunos criam recursos multissemióticos (imagens, vídeos, gráficos, mapas, tabelas, etc.) para apoiar sua exposição oral. (20 minutos)

3ª Sessão (50 minutos):

• Apresentação oral das pesquisas: os alunos apresentam suas pesquisas oralmente para a turma, utilizando seus roteiros e recursos multissemióticos. (40 minutos)
• Discussão e feedback: a turma discute as apresentações e dá feedback aos apresentadores. (10 minutos)

Conclusão: Reflexão sobre o processo de criação e apresentação de exposições orais de pesquisa e discussão sobre a importância dessa habilidade na vida escolar e profissional.