Contadores de histórias: Viajando pelo mundo da imaginação
Título da aula: "Contadores de histórias: Viajando pelo mundo da imaginação"
Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma experiência imersiva no campo artístico-literário por meio da leitura compreensiva, releitura criativa e apresentação oral de histórias.
Anos: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano
Objetivos de conhecimento:
- Desenvolver a compreensão leitora e interpretação de textos narrativos;
- Ampliar o repertório literário e cultural por meio da leitura de diferentes histórias;
- Desenvolver habilidades de comunicação oral e expressão criativa;
- Apropriar-se de recursos como entonação expressiva e prosódia para aprimorar a contação de histórias.
Habilidades da BNCC: EF15LP19 - "Ler, compreender e recontar histórias literárias, de tradição oral e de outros gêneros narrativos, inclusive contos, crônicas, fábulas, mitos, lendas, poemas, romances e que tratem de temas diversos como aventura, amizade, família, amor, medo, morte etc., expressando compreensão sobre as histórias lidas e desenvolvendo o senso estético e a fruição da obra literária."
Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 60 minutos e será dividida em três etapas:
Etapa 1: Introdução e leitura (15 minutos):
- Início com uma discussão sobre a importância da contação de histórias e sua presença em diferentes culturas e épocas.
- Leitura em voz alta de uma história selecionada pelo professor (ou pelos alunos, se desejado).
Etapa 2: Releitura criativa (30 minutos):
- Separação dos alunos em grupos pequenos.
- Cada grupo recebe uma nova versão da história lida, com elementos alterados para estimular a criatividade.
- Os grupos trabalham juntos para desenvolver uma releitura criativa da história, mantendo sua essência, mas acrescentando seus próprios toques.
Etapa 3: Apresentação oral (15 minutos):
- Cada grupo apresenta sua releitura criativa da história para a classe.
- Discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as diferentes versões da história.
Materiais necessários:
- Cópias da história selecionada para leitura em voz alta.
- Cópias das versões alteradas da história para a releitura criativa.
- Materiais para criação de cenários e adereços (opcional, para as apresentações).
- Quadro branco ou flipchart para anotações.
- Cronômetro ou relógio para controle de tempo.
Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa na discussão inicial, na qualidade da releitura criativa apresentada pelos grupos e na expressão oral durante as apresentações. Feedback construtivo será dado aos alunos para melhorar suas habilidades de leitura, compreensão, criatividade e apresentação.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das seguintes alternativas apresenta um elemento que NÃO é essencial para uma releitura criativa de uma história?
Resposta: Manter a essência da história original, sem acrescentar novos elementos.
Qual das histórias abaixo não é um gênero narrativo?
Resposta: receita culinária
Em qual das seguintes opções o uso da vírgula está incorreto?
Resposta: trouxe frutas, como maçãs, bananas e uvas.
Qual das seguintes opções **não** é uma habilidade desenvolvida pelos alunos durante a aula "contadores de histórias: viajando pelo mundo da imaginação"?
Resposta: habilidades matemáticas
Qual das seguintes atividades é mais importante na etapa de "releitura criativa" da aula?
Resposta: manter a essência da história original
Qual das seguintes opções é um elemento fundamental para uma contação de histórias envolvente?
Resposta: entonação expressiva e prosódia
Qual das seguintes opções é uma característica da contação de histórias **não** abordada na aula descrita no plano?
Resposta: atuação dramática
Qual das seguintes atividades não está relacionada ao desenvolvimento de habilidades de contação de histórias?
Resposta: resolução de problemas matemáticos
Qual das características abaixo NÃO é essencial para uma boa releitura criativa de uma história?
Resposta: Remover personagens importantes
Qual das opções abaixo NÃO é um benefício da contação de histórias na educação infantil?
Resposta: Ensina sobre fatos científicos complexos.
Quais destas características NÃO é considerada importante para uma boa contação de histórias?
Resposta: Uso excessivo de gírias e expressões informais
Qual das seguintes atividades não é adequada para a etapa 2 (releitura criativa) do plano de aula?
Resposta: pedir aos alunos para escreverem uma redação sobre a história
Qual das alternativas abaixo é um elemento essencial para uma apresentação oral de histórias eficaz?
Resposta: ter uma boa entonação e prosódia
Qual das seguintes estratégias é mais adequada para desenvolver a compreensão leitora de alunos do 1º ao 5º ano?
Resposta: ler textos em voz alta e discutir as ideias principais com os alunos.
Qual das seguintes etapas da aula é mais importante para o desenvolvimento da habilidade de leitura compreensiva?
Resposta: introdução e leitura