Contadores de histórias: Viajando pelo mundo da imaginação

Título da aula: "Contadores de histórias: Viajando pelo mundo da imaginação"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma experiência imersiva no campo artístico-literário por meio da leitura compreensiva, releitura criativa e apresentação oral de histórias.

Anos: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano

Objetivos de conhecimento:

  • Desenvolver a compreensão leitora e interpretação de textos narrativos;
  • Ampliar o repertório literário e cultural por meio da leitura de diferentes histórias;
  • Desenvolver habilidades de comunicação oral e expressão criativa;
  • Apropriar-se de recursos como entonação expressiva e prosódia para aprimorar a contação de histórias.

Habilidades da BNCC: EF15LP19 - "Ler, compreender e recontar histórias literárias, de tradição oral e de outros gêneros narrativos, inclusive contos, crônicas, fábulas, mitos, lendas, poemas, romances e que tratem de temas diversos como aventura, amizade, família, amor, medo, morte etc., expressando compreensão sobre as histórias lidas e desenvolvendo o senso estético e a fruição da obra literária."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 60 minutos e será dividida em três etapas:

Etapa 1: Introdução e leitura (15 minutos):

  • Início com uma discussão sobre a importância da contação de histórias e sua presença em diferentes culturas e épocas.
  • Leitura em voz alta de uma história selecionada pelo professor (ou pelos alunos, se desejado).

Etapa 2: Releitura criativa (30 minutos):

  • Separação dos alunos em grupos pequenos.
  • Cada grupo recebe uma nova versão da história lida, com elementos alterados para estimular a criatividade.
  • Os grupos trabalham juntos para desenvolver uma releitura criativa da história, mantendo sua essência, mas acrescentando seus próprios toques.

Etapa 3: Apresentação oral (15 minutos):

  • Cada grupo apresenta sua releitura criativa da história para a classe.
  • Discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as diferentes versões da história.

Materiais necessários:

  • Cópias da história selecionada para leitura em voz alta.
  • Cópias das versões alteradas da história para a releitura criativa.
  • Materiais para criação de cenários e adereços (opcional, para as apresentações).
  • Quadro branco ou flipchart para anotações.
  • Cronômetro ou relógio para controle de tempo.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa na discussão inicial, na qualidade da releitura criativa apresentada pelos grupos e na expressão oral durante as apresentações. Feedback construtivo será dado aos alunos para melhorar suas habilidades de leitura, compreensão, criatividade e apresentação.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Qual das seguintes alternativas apresenta um elemento que NÃO é essencial para uma releitura criativa de uma história?

Resposta: Manter a essência da história original, sem acrescentar novos elementos.

Qual das histórias abaixo não é um gênero narrativo?

Resposta: receita culinária

Em qual das seguintes opções o uso da vírgula está incorreto?

Resposta: trouxe frutas, como maçãs, bananas e uvas.

Qual das seguintes opções **não** é uma habilidade desenvolvida pelos alunos durante a aula "contadores de histórias: viajando pelo mundo da imaginação"?

Resposta: habilidades matemáticas

Qual das seguintes atividades é mais importante na etapa de "releitura criativa" da aula?

Resposta: manter a essência da história original

Qual das seguintes opções é um elemento fundamental para uma contação de histórias envolvente?

Resposta: entonação expressiva e prosódia

Qual das seguintes opções é uma característica da contação de histórias **não** abordada na aula descrita no plano?

Resposta: atuação dramática

Qual das seguintes atividades não está relacionada ao desenvolvimento de habilidades de contação de histórias?

Resposta: resolução de problemas matemáticos

Qual das características abaixo NÃO é essencial para uma boa releitura criativa de uma história?

Resposta: Remover personagens importantes

Qual das opções abaixo NÃO é um benefício da contação de histórias na educação infantil?

Resposta: Ensina sobre fatos científicos complexos.

Quais destas características NÃO é considerada importante para uma boa contação de histórias?

Resposta: Uso excessivo de gírias e expressões informais

Qual das seguintes atividades não é adequada para a etapa 2 (releitura criativa) do plano de aula?

Resposta: pedir aos alunos para escreverem uma redação sobre a história

Qual das alternativas abaixo é um elemento essencial para uma apresentação oral de histórias eficaz?

Resposta: ter uma boa entonação e prosódia

Qual das seguintes estratégias é mais adequada para desenvolver a compreensão leitora de alunos do 1º ao 5º ano?

Resposta: ler textos em voz alta e discutir as ideias principais com os alunos.

Qual das seguintes etapas da aula é mais importante para o desenvolvimento da habilidade de leitura compreensiva?

Resposta: introdução e leitura